週一，建瓴諮詢公司裡。辛茹想知道藝成的競賽怎麼樣，便問起了小琪來。
“藝成這次競賽成績還是運氣不錯的，竟然拿了二等獎。”小琪羨慕地說道。
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辛茹覺得沒有這麼簡單，說道：“能拿二等獎還是需要實力的，不一定是完全憑運氣，還是有一些方法的，乾脆讓你家嘉思也轉好幫手算了。”
小琪淡淡地笑了一下，說：“好幫手是不是一定比英達好，這個現在下結論還早了些，要明年的競賽才能下結論，畢竟好幫手才開辦這種培訓班。”
辛茹跟小琪聊不到一塊，便去找雅瓊。
雅瓊所在的培訓部，就在辛茹她們業務部的隔壁。公司在這個時節業務剛過完最繁忙的時節，現在一下子倒是顯得清閒了下來。
辛茹來到培訓部，看到沒有幾個人，便跟雅瓊聊了起來。
“這次藝成競賽考得不錯啊，祝賀！祝賀！看來你把他轉到好幫手確實是明智的，既取得了成績，又省了不少費用。”
聽到辛茹來祝賀藝成取得了成績，雅瓊有些不好意思，連忙說：“謝謝，都是運氣。”
辛茹看著雅瓊這個靦腆的樣子，笑了，說道：
“以咱一起共事的經歷，我可知道你是不會做只憑運氣去做判斷的，你肯定是發現了什麼。有什麼秘籍，趕緊說出來分享一下。”
雅瓊有學識，辛茹家庭富有，兩人平時倒是無話不說。
但一說到教育的事，雅瓊還是有些有些猶豫，心想：“跟辛茹這種有錢的人，我總不可能推薦辛茹來好幫手的，現在自然是偉創最好，但偉創也是靠不斷地刷題刷出來的，經驗的成分居多。”
看到雅瓊在想著什麼，辛茹開起了玩笑來，說道：“莫非有什麼大秘密不成？”
“我跟你會有什麼沒有秘密呀，只是有些話不知該如何說而已。”雅瓊笑了。
“你研究了這麼久的培訓方案，我覺得你家藝成這次可不是運氣的成分，應該是他的學習得法了。”辛茹說道。
“可能有這方面的原因吧。”雅瓊想了想，說道。
“那就跟我說說他們那些培訓班的情況，我到時也考慮給若雨換一個班，她現在這樣學習太累了。”
雅瓊一聽，笑了，說道：“每個培訓學校都有優勢科目，如果每個科目都去找不同的培訓學校，那耗在路上的時間太長了，家長們會受不了的，再說能不能找到合適的培訓班還不一定的。”
其實還有個原因雅瓊沒有說，那就是有些人屬於早成的，有些人屬於晚成的，這個還要看每個小孩的造化了。三四年級只是過渡，五六年級還能保持住才是關鍵，那些初中都是看五六年級的成績的。
“這倒也是，如果都這樣到處去找培訓班，家長非給累趴下去不可。”辛茹是因為家裡有保姆，因此才沒讓自己給累著。
“不只是家長，其實小孩也累的，有多少小孩到了三四年級就已經沒有週末？我覺得教育不應該是這樣子的。”雅瓊說得心情有些沉重。
辛茹感覺到了雅瓊的思緒變化，忙安慰說：“這種事情吧，現在都已經成了趨勢了，象你才讓你家藝成上了一年不到的時間，我們都已經快三年了。”
其實想想大家不都是這樣過嗎？也許現在的社會就是這樣吧，家長又能有什麼辦法？
這是事實，似乎沒有誰可以改變這些，發牢騷也不能解決問題，雅瓊聊起了自己在小學數學分析中的一些心得。
“我現在在想，那些學習內容其實也是有套路的。別的科目我還不好說，但小學的奧數我已經分析完了，其實那些拓展知識點才是關鍵，如果能想出辦法把那些拓展點聯絡起來，那麼循序漸進，每天加深一點點就可以了，這需要日常的輔導，每一步都需要正確地引導。”
辛茹象聽明白了，又象沒聽明白。她聽明白的是學習要靠平時，沒聽明白的便是雅瓊所說的拓展知識的關聯，問道：
“每次學校裡的老師都會提到期末的壓軸題，大家都透過學奧數來應對，是不是就是那些拓展知識的？”
“正是，那些拓展知識學校裡並不怎麼講的，一講課程的難度就上去了，難度一上去，老師們佈置的家庭作業時間就會長，時間一長家長又要抱怨了，這裡面好難平衡的。”
“還是怕家長抱怨。”辛茹嘆道。
“那些拓展知識學校裡平時不講，很多學校裡期末也不考，結果考的都是些有名氣的學校，有名氣的學校也怕家長抱怨，於是這些拓展知識就到了培訓班去了。”
雅瓊這樣解釋，辛茹理明白了，說道：“怪不得越有名氣的學校小孩越累，不但小孩累，家長也累。”
“累也就累在培訓班吧。”
“是的，而且報錯了學校還不一定有效的，報班沒效的例子太多了。”
“是的，看起來就象死結。雖然我現在弄明白了小學的數學，但將來初中、高中會怎麼樣，我也沒底了。不管怎麼樣，現在學校裡這種做法還是有問題的，如果拓展不夠，那將來怎麼辦？”
辛茹聽出了雅瓊話裡的意思，說道：“那可怎麼辦？你研究了這麼久都擔憂，那我們沒去研究的呢？曾經有人說到了初中以上，不少條件好的家長便陪著孩子一起來學習，這些家長們都是些原來就考上不錯的大學的，更瘋狂的還有到了高中乾脆再參加一次高考的家長，為的就是給孩子起個示範作用。”
“這種做法倒也聽過，但這樣也不是個辦法吧，難不成家長大學出來就是為了孩子再考一次大學？家長應該要有家長自己的事才行的。”
辛茹想了想，說道：“我總覺得哪個環節有問題，可我也不可能象你這樣去琢磨這小學中學的知識，但感覺現在小孩要考個好的大學還是挺難的，根本找不到頭緒。”
“這知識太龐大了，家長想去想明白這些事還是有難度的，再說這是個體系的問題，光解決哪一門也是不夠的，要系統解決才行。從目前的情況來看，我也理解不了。”
雅瓊跟蹤這些中小學的知識越久，她心裡倒是更沒有底了。
辛茹吸了口涼氣，說“你這麼一說我更沒底了，看來若雨這讀書的事，我可要好好考慮一下了。”
辛茹本來滿心歡喜地來聽雅瓊分享一下經驗，聽完雅瓊的介紹倒是感覺更擔心了。