“蘇老師，我想跟你談談，關於高考的事。”
劉明一開口，就讓蘇毅心花怒放。
哎呀，你老人家終於開竅了啊！
就是嘛，本來就該這樣嘛，不要為了一個郭俏蕾，放棄好多片森林。論長相，宋馨然一點都不差。
你現在既然能夠將成績精確控制在90分，本身實力縱然不如宋馨然，那也不會相差太遠。
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這樣你倆好端端的考個985，至少也來個211，在大學裡比翼齊飛、鴛鴦戲水，多好的事兒！
忘記郭俏蕾吧，她只是你生命中的過客……
然而劉明下一句話，讓蘇毅直接石化。
“我想轉理科，參加理科的考試。”
劉明的聲音不大，但是很堅決，帶著謎一樣的自信，看著面前嘴巴張得越來越大的蘇毅老師。
“怎麼可能！”
蘇毅騰地一下從椅子上站起來，不可置信地失聲道：“你……從高二就一直是文科生啊，怎麼去考理科！你……你會麼？”
“我已經決定了，不過還有幾個月就高考啦，我也就不轉班級了，還在高三六班待著，到時候報名的時候別給我弄錯卷子了就好，拜託蘇老師啦。”
劉明知道，接下來是一大波勸說正在靠近，索性不給蘇毅這個機會，說完幾句話，拍拍屁股走人。
完了……
蘇毅迷迷糊糊地坐下，感覺自己像是在做夢。
高考前不到100天，有學生說，要文科轉理科，這不是瘋了是什麼？
更可怕的是，這傢伙桃花運爆表，多半有個不知死活的瘋丫頭要陪他一起瘋，弄不好還特麼是兩個！
這下，這下我怎麼跟校長交代啊！
校長的牛逼都已經吹出去了，本次高考文科狀元，必然誕生在我們學校，是高三六班的宋馨然同學。
現在不但狀元沒了，而且這個文科狀元的苗子莫名其妙去讀了理科，再搞個名落孫山要復讀？？
whatareyou弄啥咧？？
草！不行不行，絕對不行！
驚人的訊息，把堂堂清華大學畢業的優秀人民教師蘇毅都逼得爆了粗口，一個激靈躥起身來，直追剛剛出門的劉明。
這時候就體現出體育老師的優勢了，三兩步就攔住了劉明，沒讓他把這個石破天驚的訊息帶回教室去。
“劉明！你……跟我來，今天剛好是高一年級文理分科宣講會，你當年雖然也經歷過，估計印象不太深了。今天代表文科生演講的那個女生，很有水平，咱們一起聽聽去。其實我跟你說，這文科吧……自有文科的優勢，完全沒必要硬要轉成理科嘛，對不對……”
文理分科宣講會？
劉明一愣，沒想到今天居然是這個日子。
這是遼師附中的一項傳統，對高一學生來說是相當重要的一天，但進入高三之後，對這些也就不再關心。
按慣例，會在高一下學期開學後不久，舉辦這次全體高一學生參加的宣講會，由選擇文科的優秀代表、選擇理科的優秀代表，分別進行演講，陳述各自科目的優勢，鼓勵同學加入到文科/理科中來。
當年作為文科生代表的，正是最近和劉明鬧緋聞的女主角之一，宋馨然同學。
而理科代表，也就是剛才劉明腦補準備用千里眼借鑑一下試卷內容的李志學同學。
那麼這一屆高一的話……
劉明心中一動，皺眉道：“理科代表莫非是孫學海那個裝逼犯？”
呃！
這個名號，蘇毅聽得哭笑不得，彷彿現在劉明已經不是學生，是和他平起平坐的同輩人一般，不然哪有在老師面前這麼大放厥詞的。雖然在暗地裡，其實幾個老師也把孫學海叫成裝逼犯，這小子驚才絕豔，卻實在有點不知收斂，高調得沒邊。
“是他，本來不打算選他的，你也知道他那個脾氣，剛剛因為打架受過處分。可……咱們校長是個要臉面的人，最近宋馨然的事情讓他有點煩心，剛好這次文理科宣講會又有幾個兄弟學校的校領導前來觀摩，為了爭面子，曲校長才讓孫學海上場，好歹介紹的時候也比較有料，畢竟是全國物理競賽的銀牌得主！”
哦！
劉明點點頭，沒有再說什麼，和蘇毅老師一起走向學校中心禮堂。
不過結合前些天那個在廁所裡無意聽到的電話，劉明隱隱覺得，這次宣講會，不會是那麼風平浪靜，按部就班的。
不搞點事情出來，還叫大魔王孫學海？
遼師附中的中心禮堂，設在主教學樓四層，是仿照很多大學的多功能教室的結構，設定了這樣一個大概能容納幾百人的階梯教室，擠下全校是不太可能了，但是只是一個高一年級的話，勉勉強強可以做到都有座位。
對於剛剛度過一個學期高中生涯的高一學生來說，這次文理分科宣講會，是他們人生當中的一次重大選擇。選定文理之後，自此兩條道路互不相干，未來高考時能夠選擇的志願，也有著涇渭分明的限定。
遼師附中這個傳統，也正是為了讓大家在這樣一次集會當中，最後明確自己未來的人生道路，不至於做出讓自己抱憾終身的選擇。
說抱憾終身或許有些誇張，但每個人的性格不盡相同，真要是選錯了方向，和自己的性格背道而馳，肯定還是有些不妥的。
劉明和蘇毅前後腳趕到禮堂的時候，宣講會已經開始，按照慣例，是由校長曲興華先發表動員講話。
倆人在禮堂後排找了個不起眼的位置落座，看不太清臺上，但因為後排近音箱的緣故，聲音反而更加清晰。
曲興華語調沉靜，不徐不疾，將一篇講話稿念得四平八穩，不知不覺就給了臺下有些躁動的高一新生一種穩定沉著的信心，漸漸靜下心來，聆聽校長的訓導。
“文科，理科，無分優劣。”
曲興華掃了一眼講話稿，把目光投向這幾百名學生，嚴肅道：“希望大家不要胡亂相信一些謠言，而是從自身實際出發，選擇真正適合自己具體情況的科目，讓自身能力得到更好的發揮。”
“為了幫大家樹立信心，認識到文理兩科各自的優勢和不足，按照本校傳統，特意選擇兩名學業上的佼佼者，來給大家帶來精彩的演講。”
“首先，請剛剛在全國物理競賽上榮獲銀牌的，高一四班的孫學海同學，代表理科學生，做專題報告！”