又一日過。
傍晚，魯犁又有好消息來，說是，魚鷹舟做好了。
李孟羲驚訝，能這麼快？
昨天沒做好，今天一天行軍卻做好了，難不成，是行軍之時，在車上做的？
一問，還真是。
前邊有人提了行軍時，一人拉車，一人車上幹活的做法，匠營推廣了這個方法，白天也能做活兒。
這不，魚鷹舟就是這樣在一個白天被木匠們用木板給拼成了。
叫上關羽劉備之後，“魯犁，船在哪？走，拿上，咱去河上試試。”李孟羲迫不及待要一看成果。
魯犁跑回去，眨眼間，便扛過來一艘小舟。
跟李孟羲記憶中的一樣，這小船是成H形的，左右兩個船艙是香蕉形狀的。
李孟羲好奇，木匠們用木板做成的小船，密封性是如何保證的。
魚鷹舟很輕便, 魯犁扛著就能輕鬆扛走。
李孟羲總覺得，魯犁把船做的小了點。
可能是因為見過真正的魚鷹舟, 印象深刻, 所以才能感覺的到細微的差別吧。
再去婦孺營, 看漁網如何了。
分發給婦人們編網的活兒，婦人們白天行軍, 也在車上邊照看小娃娃，邊就編漁網，編出了漁網十三副, 效率很高。
魯犁扛著船，再有一些士兵帶著漁網，一群人浩浩蕩蕩朝河邊走去。
魯犁扛著的魚鷹舟，船體很奇怪。
所有人都驚奇, 這麼小的一個小船，能浮在水上嗎。
今日紮營，離營地五里多，斥候探得，有河。
走了五里，見一大河。
魯犁把魚鷹舟從肩膀上拿下，小心翼翼的放水裡。
魚鷹舟下水, 下水之後，一下就出現了問題。
首先不知怎麼搞的，這船一邊高一邊低，其次, 可能是船艙做的有點小，浮力不夠, 入水線很深。
李孟羲隱約覺得有些不妙。
雖然有這樣那樣的問題, 但木匠們第一次做船, 能保證不漏水已經十分難得了。
船在水上放了一會兒, 沒沉。也就是說, 沒有進水。
“誰水性好？上船試試。”李孟羲向眾人問道。
立刻, 就有一名士卒自告奮勇出來。
這個會水的士卒走到河邊，趟著水走近魚鷹舟, 一腳往上踩了上去，就這一腳, 魚鷹舟被一腳踩的一邊一歪差點沉到水下去了。
士卒慢慢的爬上魚鷹舟，一腳踩著一邊的船艙上的擋板, 晃晃悠悠的站穩，最終, 雖然船艙都快完全沒進水裡了，但是，足夠證明，如此輕量化的船隻，能經受的住一個成年人的重量的。
還不錯。
站在船上的士卒，沒多久，很快因為船進水了，船往下沉，被迫跳進了河水中，李孟羲微微點頭。
魚鷹舟還是從下面漏水了，原因是船底的榫接結構不夠緊湊，有水滲到船艙裡了。
一群沒做過船隻的木匠，第一次做船，漏水正常，第一次就能把東西做好才是意外。
雖然魚鷹舟下水不消三分鐘就結束了使命，但今天漁網多，足有十三張大網。
士卒們三五一群揹著漁網，提著木桶，分別向上下游去捕魚去了。
昨日用一張破網捕魚，李孟羲還興高采烈，今日網多人也多，能捕到更多的魚，捕魚的場面更壯觀，李孟羲反而興趣寥寥。
昨天不知道能不能在河裡捕到魚，而今天很清楚的知道一定會有很多魚，這就是差別。
當能預料到結果之後，就缺乏了一點期待感。
李孟羲覺得捕魚有些無聊了, 架不住弟弟非要去跟著看。
“哥哥，俺們去看逮魚不？”弟弟拉著李孟羲的胳膊晃啊晃的。
“哥哥，咱倆一路去看逮魚嗎？”弟弟鍥而不捨。
“走！”李孟羲就想看著河水好好發會呆，拗不過弟弟, 只好站起來，拉著弟弟的手，帶他去上下游看人家撒網去。
“玄德公，關將軍，我們去了。”李孟羲跟劉備關羽二人說了一聲。
劉備關羽看著他哥倆，面帶笑意，“別到水邊，當心掉河裡。”劉備告誡。
李孟羲揮了揮手，示意聽到了。
就算劉備不說，李孟羲也會防備著水邊的。
又不會游泳，真掉水裡，鐵定完蛋。
無名河流水域寬闊，河邊撿起石頭隨便往河裡一丟，就能聽見撲通的一聲響。
可見水是很深的。
人家在撒網捕魚，撒網的時候，弟弟歡快的尖叫，網拉上來，弟弟還是開心的亂嚎。
李孟羲有心想說，你這麼大聲音，有魚也給驚跑了。
跟著士卒們沿著河流向上，有時好幾網不見魚。
這很正常，在岸邊撒網本就不好捕到魚。
不久後，終於有一網網到了魚，大人們把網翻開，網裡有一隻小螃蟹。
戰兵把螃蟹拿起，伸手遠遠的朝李孟羲哥倆這邊遞。
“是什麼嗎？”弟弟很想去拿，又不敢去。
“自己去拿。”李孟羲摸了摸弟弟的頭，“記得說謝謝。”
得到李孟羲的許可，弟弟歡快的跑了過去。
像是得到了了不得的寶物，弟弟手裡捧著一個小小的螃蟹。
“哥哥，你看！”弟弟跑回來，眼睛笑成月牙了，高高的舉起手，讓李孟羲看他攏在手心的小小的一隻螃蟹。
李孟羲就看著，小螃蟹伸出鉗子就要往弟弟手指上夾。
“……當心，螃蟹要夾你了……”
李孟羲話還沒說完，弟弟就哎吆了一聲。
螃蟹夾到他手了。
弟弟氣呼呼的把小螃蟹捏起來，準備好好教訓它，李孟羲不厚道的笑了。
捕魚一直持續到了傍晚，今日魚獲依然不少，李孟羲跟著的這一張網，大人們網到的魚有小半桶，少說有三二十斤魚。
從這一張網推斷，十三張網，網到的魚加起來，兩三百斤魚。
磚頭跟著在河邊跑，他玩的很開心。
此時，磚頭手裡，除了一隻小螃蟹外，還有一隻奇怪的兩鰭帶刺的魚。
這種魚李孟羲認識，前世家鄉的堰坑裡，就能釣到這種身上逮幾根刺的魚。
家鄉稱這種魚叫嘎ya，這種魚屬於常見的淡水魚，不同於草魚和鰱魚，這種有刺的小魚長不了太大，其屬於食肉魚類。
嘎ya魚體內小的魚刺很多，吃起來不太方便，但是燉魚湯很好喝。
燉魚湯的話，魚和醋是絕配，再加點蔥姜蒜花椒葉，就那麼一燉，味道絕美。
想著想著，李孟羲都要流口水了。
弟弟一手拿著小螃蟹，一手拿著帶著刺有些扎手的小魚，他看哥哥手中什麼也沒有，覺得哥哥沒有東西玩，有點可憐，於是，很懂事的把小螃蟹給了哥哥玩。
誰要玩會夾手的螃蟹，李孟羲嫌棄的看了一眼弟弟遞來的螃蟹，不好拒絕弟弟的好意，只好把螃蟹拿到手裡。
今日魚獲不錯，但缺乏儲存手段，魚不能久放。
大人們在河邊把魚處理乾淨，然後，踩著落日的餘暉，提著桶回去了。
魚獲的分配，民夫營依然是沒有的，因為民夫營沒有能平等分配的編制基礎。
對於的分配，李孟羲有點計劃。
關羽的前鋒八百人，每日奔襲，累的狗一樣，得需要更多的營養補充，這些魚除了給婦孺營留下的一些以外，正好讓關羽給捎帶回去。
魚用麻繩一串串穿在鰓上穿起來，一串七八條魚，拎起看著很喜人。
東西雖然不多，但關羽樂開花了。
這活像走親戚的時候，走一趟臨回去的時候捎帶點東西。
晚上，白水煮魚，味道太寡淡了。
要麼像日本鬼子那樣，把魚片成一片一片的，然後撒上粗鹽顆粒，或許味道好一些。
如果有醬，芥末，味道就更好了。
芥末，芥菜旮瘩，漢代應該有的。
倭人所謂的魚生，在中原飲食發展的早期階段早就有過，古人把生魚片，生豬腿切片烤了吃，稱之為“炙”。
在中原的食物加工技術發展成熟之後，有了更多更好的烹飪方式之後，魚生之類的落後吃法便被淘汰了，只有倭人還以吃生食引以為傲，還說什麼傳統。
當天晚上，婦孺營除煮粥以外，照例是有一灶專門來煮魚湯，李孟羲帶著弟弟盛了碗魚湯，喝了一口，腥味很重，李孟羲再一次感慨，要是有花椒葉多好啊。
幾乎沒怎麼放鹽，白水魚肉，還不如烤著好吃呢。
魚頭好像沒人要，李孟羲於是就撿了三四個大魚頭，他跟弟弟吃魚頭吃的很開心。
晚上，吃完飯，照例去練兵。
隨著練兵的進行，李孟羲回憶到的軍訓相關的細節也越來越多，越練越順手了。
劉備在一旁正大光明的偷學李孟羲的練兵術，這就不說了。
屠匠營和漁營已立。
需要屠宰牲口的時候，屠夫們需要的工具，除了吊牲口的三角木架，還有用於分肉剁骨的桌子，桌子木匠營已經在做了，要不了多久，就能做好一些方便剁肉的桌子。
桌子到底能有多好做呢——只用做一個木板，再在木板上掏四個洞，洞裡插上木棍，桌子就成桌子了。
車輛是價效比極高的運輸工具，有人力所不可替代的作用。
屠夫所需的工具有桌子，木架，還有殺豬刀，斧頭之類的小工具。
有了車輛，桌子正好放在車上，搭建三腳架的木槓也可以放車上。
屠夫營所需的東西好湊，漁營，即，專門的捕魚隊，需要的工具就不太好弄了。
捕魚隊需要網，需要漁船，需要盛魚的簍子，需要刮魚鱗的刮刀。
網和簍子最好解決，漁船雖說第一版漁船下水沒兩分鍾就沉了，但做出堪用的漁船也就是幾天的事。難點在刮魚鱗的刀具，刀具只有環首刀可選。
對刮魚鱗這樣細微的工作來說，環首刀太笨重了一點，太影響效率。
李孟羲很清楚刮魚鱗用什麼刮比較快捷方便，在菜市場見過很多，人家刮魚鱗是用很小的水果刀那麼大小的小刀，再不行，用剪子刮鱗也是一樣的。
想到了刮魚鱗的工具，李孟羲突然又想到，傍晚河邊處理魚的時候，魚腸魚鰓啥的，都直接扔河裡了。
一條魚，腸子內臟魚鰓啥的，佔據魚體重的三分之一，就拿今日來說，今日十幾張大網同時撈魚，估計網到的魚有百十斤，也就是說，百十斤魚，處理之後，有三十來斤的魚腸魚鰓之類的就丟掉了。
魚腸魚鰓人肯定是吃不得的，吃了說不定還壞肚子。
可是，這麼三十斤魚腸魚內臟，好歹也是很難得的蛋白質，在蛋白質稀缺的年代，扔了多少有點可惜。
要不，養個鴨子？或者養一隻下蛋母雞？
按照能夠捕魚的頻率，和捕魚的數量來看，捕到的魚宰魚剩下的腸子魚鰓之類的，再怎麼說也足夠喂一隻生蛋的雞鴨。
好吧。
可以不用消耗任何糧食，軍中可以多養三四只雞鴨鵝……鵝就算了，這玩意兒吃的多，還他喵的咬人，不養鵝。
此事可行。
雞籠鴨籠什麼的根本不成問題，那麼多木匠，做不出一個雞籠，見鬼了。
有了雞，就有了雞蛋，李孟羲看著弟弟消瘦的小臉，想到弟弟有雞蛋吃了，李孟羲臉上露出了笑意。
可是，行軍多久了，遇到多少村落，沒見雞叫狗叫。
說漢末亂世，說千里無雞鳴，竟然不是誇張手法，而是真的，行軍千里，不聞一聲雞鳴。
但願，隨後行軍會遇到一些村落吧，然後順便買些雞鴨給養起來，養雞鴨下蛋給弟弟吃。
怕此事忘了，當晚李孟羲睡覺之前，把之記下。
“古之行軍，第五種補給方法。
為蓄養。
每日捕魚，殺魚之後，遺留魚鰓魚腸等多達幾十斤。
魚鰓魚腸人不能吃，可用於餵養下蛋雞鴨，不耗口糧一兩而每日可得蛋。”
李孟羲又學到了一種厲害的後勤補給方法。
其實，這個蓄養法，還真的有人用。
據說，成吉思汗的騎兵的馬匹就能源源不斷的產馬奶，依靠這些馬奶，成吉思汗的騎兵解決了後勤問題，只要有草的地方，馬就能吃草，人就能喝馬奶。
成吉思汗的蒙古騎兵是冷兵器時代唯一一支擺脫了後勤限制的軍隊，於是才能來去如風，才能一口氣打到歐洲。
換由其他需要後勤的軍隊，斷然做不到一個勁兒往前打。
李孟羲悟到了一個強悍的補給法，此戰法，囊括了成吉思汗的補給法，更是結合中原環境和大軍目前狀況，想到了蓄養雞鴨的方法。
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一夜過去。
從那場大雨的雨夜開始算，雨夜之後，第一天，為了休整，全營停了一天；第二天，開始安排教書先生，第三天，魚鷹舟下水，入水就沉。
這是第四天，終於要拔營了。
一早，剛吃完飯，一群人就被劉備送來了。
這群人，有屠夫，有漁人。
然後，這群人中，李孟羲唯一認識的人，就是那個老屠戶，屠信。
“老人家，屠戶營，就由你暫任營正，如何？”李孟羲走上前跟老人攀談。
“敢情好！”老人很爽利的直接應下了。
隨後，由魯犁交付老人一輛板車。
李孟羲又稍微交代了下營規，諸如晚上同營之人，紮營一處，還有按十人一什，按什分配帳篷之類的。
隨後，是漁營，即，為了組建專門的捕魚隊，劉備把民夫營中老練的漁夫們找來了。
新做好的板車，第二輛板車就配備給了漁營。
漁夫們捕魚的所有用具，漁網裝魚的簍子之類的，全部可以放在車上。
車是分給漁夫們了，李孟羲交代網可以放車上。
然後，拿著漁網的漁夫立刻就把漁網往車上一扔，李孟羲看的皺眉不已。
這樣扔垃圾一樣亂扔，網豈不是全纏在一起了，用的時候還得解，多麻煩。
這樣斷然不行。
李孟羲打眼一掃，看不出一群漁夫之中，有誰是出類拔萃的，這些人全都是一個模樣，全都是面目黝黑，一臉憨厚的農人模樣。
想來，在漢代的生產力條件下，大概是很少有專門以捕魚為生的專業漁人的，大多主業還是農民，捕魚不過是副業而已。
民夫營和戰兵營和輜重隊，是組織度相差很懸殊的三部分。
最有紀律的，無疑是關羽的部八百多戰兵，其次，是輜重隊。
然後，是民夫營。
民夫營紀律極差，連隊屬都沒怎麼劃分好。
讓把漁網往車上放，就都往車上丟了，亂成一團，毫無紀律性，可見一斑。
從減輕負重壓力的方面來看，漁網放在空車上，最為合適。
可從管理方面來看，因為漁夫們會把網一股腦車上亂放，李孟羲索性就不讓往車上放網了，漁網讓人揹著。
誰背漁網，鋪蓋可以放在板車上。
鋪蓋卷亂放無所謂，漁網亂放就纏一起了。
粗略了安排了漁營的事務之後，李孟羲再三交代，車上不能放漁網，問漁營營副，那個身材高大臉上一道長疤的人，問他記清了沒。
此人竟有些口吃。
“聽……聽……聽明白了。”
此人回答之時，李孟羲抬頭看，發現此人不僅口吃，說話的時候還有點緊張。
不至於吧，跟關羽說話緊張倒也罷了，關羽那個很有壓迫感的身高，那種不怒自威的氣場，還情有可原。
李孟羲自付，我就這麼高一點的一個小娃娃，你怕個錘子。
至於嗎這麼膽小嗎，就算是木訥的魯犁，雖然拙於言辭，但當時讓魯犁管木匠營的時候，魯犁可沒有緊張。
李孟羲隱約感覺，漁營挑的這個人，好像不太適合。
沒得辦法。
有事，找內行領導內行，也不一定能行。
就拿漁營來說吧，李孟羲找一個真正的漁人來管理漁營，可漁夫沒有管理能力。
主要是缺人。
至於人才，得慢慢培養了。
比如魯犁，現在匠營事務繁忙，魯犁一個小小木匠，熟悉了匠營事務之後，能管理起所有的事，都不用李孟羲去多插手。
漁營等一段時間，也會走上正軌的。
今日教弟弟寫字，李孟羲想了想，
“嗯，今天學，魚，就學這個字了。”
弟弟聽說學魚，撓了撓頭。
“是這個嗎？”弟弟從被子裡，是掀開被子，從被子裡把一條死魚拿了出來。
李孟羲頓時一個臥槽沒喊出口。
這傢伙把魚放被子裡了啊。
昨天，大人們網魚的時候，把一個小螃蟹和一隻嘎ya魚給弟弟玩，弟弟拿在手裡都不放了。
在吃飯的時候，李孟羲問弟弟，要不把螃蟹和魚烤了吃，弟弟偏不要，非說要拿著玩。
這可好，昨晚睡覺也忘了問魚丟哪裡了，原來是拿著魚睡覺了。
好在螃蟹離了水，早被折騰死了，不然，一隻小螃蟹在被窩裡亂爬，感覺不要太酸爽。
“趕緊把魚丟了，不然咱的被子腥的就不能睡覺了。”
弟弟抓著魚看了兩眼，發現魚不會動了，“奧。”弟弟奧了一聲，把魚丟到了車外。
魚這個字，依然是很典型的象形文字，說其典型，是因為李孟羲一下就想到小時候學的語文課本上，學到魚這個字的時候，課本上配的插圖了。
魚字型是從真正的魚本身演化而來的，但是，顯然不是從剛被弟弟丟下車的那條嘎ya魚演化而來的。
魚這個字型，中間的田字，是魚鱗的象形。
而嘎ya魚，身上沒有鱗的，或者說，是鱗非常細，看起來就像是沒有魚鱗而已。
魚這個字，是魚平放著的的象形，嘎ya魚平放著，也和魚的字型相差很遠。
李孟羲猜測，魚這個字型，是由鯉魚或者草魚演化來的。
這麼猜測的依據有如下。
其一，鯉魚和草魚是中原地區原生魚種，自然界中分佈很廣，是最為常見的魚種。
鯉魚，黃河鯉魚鼎鼎有名。
在上古，自黃河流域繁衍開來的華夏原始部落文明，最容易接觸到的魚就是鯉魚。
其次，是鯽魚和草魚，有大片的魚鱗，一眼就能看出片片分明的魚鱗。
對文字誕生初期的古人來說，記錄象形文字會抓住實物最突出的特徵來記錄。
如果魚鱗細的看不出來像是有鱗，鱗片不突出，古人是不會有動力在象形文字中特意保留魚鱗的結構的。
故，魚這個文字，一定是由有大片魚鱗的魚種演化而來的。
如果中原地區，沒有鯽魚和草魚或其他大片鱗甲的魚種，而只有泥鰍，帶魚之類的帶狀魚的話，那麼象形文字中的，yu就不可能是【魚】的字型，而會是一種長形的字型。
綜此考慮，李孟羲認為，魚這個字，就是從鯉魚演變來的，甚至，是從黃河鯉魚演變來的。
逆推文字演變過程，不是為了別的，而是為了更有效率的教弟弟學字。
鯉魚是吧。
李孟羲眉頭微皺，然後用手沾了一點水，在犀面大盾上，用水畫了一個三角狀的魚頭，然後，是菱形的魚身，魚身是一片一片的鱗甲，最後，是魚的w形的尾巴。
李孟羲畫好。
“哥哥，這不是魚嗎？”弟弟一下就認出這是魚了。
最完整的魚的形象，畫完就是這樣的了。
可隨後，又是怎麼一步一步簡化成【魚】了呢。
中間的部分好理解，魚鱗越畫越少，越畫越簡練越抽象，最後就簡化成一橫一豎把一個方框分割成四部分來代表魚鱗了。
魚的尾巴，也好推測，完整的魚尾巴，是一個【w】形狀的，然後越寫越簡單，就變成了四個點了，最後，四個點就進一步變成一橫了。
唯一讓李孟羲不好理解的是，三角形的魚頭，是怎麼越寫越複雜，變成了撇橫撇了呢？
想不明白，沒辦法，只能讓弟弟死記硬背了。
“來，磚頭，哥哥教你魚怎麼寫。”
李孟羲一筆一劃的教弟弟如何把魚這個字寫好。
漢代的yu字和簡體字不同，下邊還是四點水，不是一橫，李孟羲給弟弟解釋說，那像不像四個水滴，魚從水裡拿上來，會不會滴水？
弟弟一下就理解了。
李孟羲獨特的教法，弟弟學起來很快。
魚這個字，弟弟一會兒就學會了。
弟弟還問，為什麼魚中間是田呢，是不是就是說，魚的鱗就像田那樣，一塊一塊的。
李孟羲笑了，漢字的優勢就是如此。
鱗次櫛比，這個成語，就是說像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個，很整齊。
雖然，田字，與魚字中的田，演化的本來不是同樣的事物，但最終，演化成了同樣的字型。
魚鱗和田地，有著同樣的屬性，整齊，排列，區分分明，等等。
象形文字很有趣味。
李孟羲沒有教弟弟整齊是什麼意思，弟弟就已經自己學會了，像田和魚鱗那樣的，弟弟已經有了整齊的意識，只是不會用一個詞語表達出來而已。
既然魚教了，花鳥魚蟲，也順便教弟弟好了。
李孟羲去想花鳥魚蟲其象形字體是怎麼演化來的，一想，霍，沒有思路。
李孟羲此時，很想找塊殷商時期的甲骨，看看象形的花鳥魚蟲是怎樣的。
考古李孟羲沒得興趣，通曉文字淵源，對文字教育大有裨益。
因為沒能想到花鳥蟲這三個字的甲骨文是什麼樣的，李孟羲就沒能教好弟弟。
弟弟一會兒就能學會了魚是怎麼寫的，但是學【花】【鳥】這兩個字，學了一上午，弟弟還是沒記牢固。
第三百六十六章 漁營，立