“在全面戰爭中，戰略打擊一個國家城市是最主流的方式，城市的人口最為密集，資源集中，也是交通樞紐集聚的地方，一旦打擊成功，想要在短時裡恢復是不可能的，所以戰爭爆發之初，在城市裡人一定要及時轉移，想辦法離開，最好是能夠轉移到人口較為稀少的農村地區。”
“如果不能及時轉移的，也要及時逃到最近的防空洞中，避免轟炸危險。”
“如何在戰後面對一片廢墟的城市生存下來也是一門重要的學問，現在誰能告訴我，在一片廢墟的城市中你會想到什麼？會做什麼？”
詹教官講著講著，突然提問道。
臺下一片安靜。
詹教官雙眼一凝，微微頷首說：“既然你們這麼不配合，那……”
“我會想辦法離開。”
“找超市找食物。”
“救人。”
“我要去農村！”
“……”
還沒等他講完，臺下突然一片熱議，紛紛表達了自己的看法。
詹教官點點頭：“這樣才對，你們儘管作答，我這裡並沒有標準答案，也不用擔心正確和錯誤。”
“面對這種情況你們都會有自己的想法，只是我更希望你們能夠想象到那種現實的場景，再作出自己會作出的可能。”
“實話說，我也沒那種經歷，講出來的大多根據自己的一些經驗認識，只是比你們多那麼幾年的認識。”
“對了，去農村的那個傢伙，我記住你了，等會晚上給我出來加訓。”
那人：“……”
其他人心底：哈哈哈……
“教官？真的會有戰爭爆發嗎？導彈炮彈落在我們的華國領土上？”
在詹教官講說到戰爭爆發後的普通公民的處置辦法時，有人舉手提出了這個問題。
的確，現實的世界看起來一片和平，在超級武器的威懾下，戰爭爆發的可能性幾乎為零，在這種情況下，學習這樣的軍事文化時，總給人一種學而無用的直觀感受。
就像是讓一個文科生去學物理，到頭來高考也不考，意義不明。
教官似乎也被這個問題問住了，搖了搖頭，說：“我和你一樣也不相信，但我是軍人，必須時刻保持待命，保持對危險的警惕，如果真的有那麼一天，我希望你們都能夠用上所學到的東西，保護好屬於自己的性命，好好活下去。”
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感覺到話題似乎有些重，他有轉而說道：“其實……”
顧旭升從學生的位置上站了起來，對講臺上的詹教官示意了一眼。
他轉而看向班級上的其他人，說：“同學們，這門軍事文化課並沒有你們想的離現實非常遙遠，就拿自然災害來說，一次小規模的地震活動就很可能造成城市廢墟的出現，在那個時候，如果人民軍隊沒能夠及時來到，你們又該如何處理危機的局面？”
“這將考驗你們最原始的能力，考驗你們在艱難環境中活下去的能力。”
“我們的周圍充滿了未知的危險，雖然你們並不清楚，也不相信，但危險的確存在，如果真的爆發了戰爭呢？如果有KB組織侵襲呢？你能保護好你自己嗎？你又能保護好你的親人嗎？”
“不要認為這樣的課程是多餘的，或許在將來的某一天你們就會用上，到時候你就會慶幸自己當初記下的這些。”
“……”
林十三看著突然發言的顧教官，一副思索的樣子，不知道為什麼，他突然想起了上次旅行是碰到了那兩隻遊戲怪物，普通人根本無法察覺到它們，但它們卻能夠傷害人類。
而那位黑絲少女也提到過，玩家在暗處保護著無辜的人類，承擔著保護這個世界的責任。
如果玩家沒辦法保護呢？在玩家不存在的地方，冒出了大量的遊戲怪物資料，會對現實世界造成巨大的破壞嗎？
想到老黑學長提過的阿加城就是玩家破壞的，如果沒有必做的理由的話，那位玩家也不會這樣做吧。
顧教官身為一個玩家，他是否知道了什麼？或者說他背後的國家組織是否已經知道了什麼具體的情報，需要將這份情報轉換地通知給普通人，讓他們懂得自我保護？
這樣的解釋並非不可能。
那麼群主口中的入侵者是否又是指的是來自遊戲的怪物呢？
這樣想來，現實世界被隱藏下來的秘密遠要比自己知道的多得多得多！
林十三瞥了一眼班上的其他人，他們有的表露驚訝，有的表示不屑，大部分的人偏向不信任更多。
這也不足為奇，畢竟他們都不是玩家，接觸到的現實世界也是一個看似光明祥和的世界，一個被盒子覆蓋的世界。
玩家雖然能夠跳出第一層的盒子，看到更加長遠細微的危險源頭，但也難保自己不被另一層的盒子所覆蓋。
就像得知真理之前，必然會受謬誤、謊言的考驗。
真相永遠藏在少部分人的手中。
他突然開始覺得這個軍訓沒有自己想象得那麼簡單，絕對不止是宣傳手冊說的那樣培育‘四化人才’，這其中就像是被注入了其它的深意一般，如同在應對可能發生的未知危險做的準備。
危機感。
一種被引導的危機感。
一種需要被關注，但同時不能廣泛宣傳的危機感。
身為玩家的林十三察覺到了這種危機感，只是他根本無法預知這份危機的源頭，這份危險會何時降臨爆發，除了給人帶來不安的感受外，也毫無用處，一種非常奇怪的感受。
聽到顧教官的話後，呆子捏在手中的中性筆慢慢停了下來，他想起了自己父親不久前告誡過他的一些話，心道：“不平靜的現實環境嗎？”
不止是玩家，政府，一些勢力強大的企業、家族的人同樣有著屬於自身的預警方式。
這種對於危險感的敏銳察覺，就如同地震來臨前，各種生物的超強感知。
而這些‘生物’當中，卻沒有包含‘人類’的存在。
顧教官講完之後，又把話語權還給了詹教官，課堂的內容還在繼續。不論他們是否相信‘危險’，在顧教官的課堂面前，筆記還得齊刷刷地記下。