細雨接結，路人家燕行相切。乍寒芒節，初夏迷朦色。
淺唱工學，情蕩周山臥。胸懷熱，浮雲交錯，拂煦輝光瀉。
張小寶說是不微服私訪就絕對不偷偷溜達到研究院，他和王鵑從出了家門後，身邊就有五百護苗隊成員保護，一個個端著衝鋒槍，警惕地打量著周圍所有人。
天上的細雨不停地下著，行色匆匆的路人一見護苗隊擺出陣勢，立即向旁邊躲去，街邊商鋪的夥計連拉帶拽地把門口站著的人往店裡弄，還不讓店裡的人出來。
有二樓或三樓營業的店，店員衝上去，背對外面站在視窗，有吃飯的人想看看外面的雨景也不讓。
百姓全知道小寶和鵑鵑出行，作為坐地戶，他們會自覺把可能發生的危險降到最低，然後他們自己偷偷看，看小寶和鵑鵑的衣著與神色。
首先要確定是否穿了官服，他倆穿官服，一般是遇到了重大事情，百姓會琢磨，啥事兒呢？
若未曾穿官服，是便裝溜達，顯然是散心，如果兩個人沒著官裝，還行色匆匆，保證是遇到緊急事情了，百姓會非常焦慮。
今天張小寶和王鵑上身穿著夾克，下身是牛仔褲，腳下是運動鞋，腰間還系了條武裝帶，能輕易看到武裝帶上的一排小刀和手槍、彈匣，在兩人右腿的位置還有一把左輪手槍。
兩個人沒打傘，邊走邊聊天，行進速度不快，表情自然，百姓們鬆口氣，沒事兒，小寶和鵑鵑屬於正常出來玩。
等隊伍走過去，各個店鋪重新回到之前的樣子，行人從新上路，然後談論著小寶跟鵑鵑今天要去哪玩兒。
沒人覺得兩個人架子大，也無人說他們怕死，兩個人要是不帶護衛，百姓才會生氣，覺得兩個人的行為是對他們自己不負責，是對大唐不負責，是陷自己這樣的百姓於恐慌當中，道德上有問題，品質不好，自私。
等隊伍快出了朱雀大街，有路邊給暗渠清理淤泥的人直起腰，看到一群拿著槍的人後，用胳膊蹭蹭額頭上混合著雨水的汗水，親切地打招呼：“小寶、鵑鵑，忙著呢？打個傘啊，小心風寒。”
張小寶不認識對方，但依舊熱情地回應：“沒事兒，小雨，不忙，研究院說是有好東西，這不，過去瞧瞧，一會兒你們忙完了，去狀元樓那裡洗個熱水澡，溫點酒喝，算我賬上。”
“您客氣了，一身臭味，怕人煩，待會兒逮個大堂子去泡泡就行。”打招呼的人拒絕了，但心情卻格外好，幹起活來也更覺得渾身有勁兒。
張小寶和王鵑就這樣一路走著，一路打招呼，街道上很熱鬧，小雨淋不熄百姓的熱情，要說缺點什麼，自然是孩子。
今天不是放假的日子，五歲以下的孩子在幼兒園，五歲以上的在學校，更小的……更小的不能抱出來‘沐浴’。
隊伍走了一個半小時，方進到研究院所在的山區。
水泥路一直延伸進去，兩邊有崗樓，上面的軍人端著槍巡視，還有人舉著望遠鏡朝更遠的地方觀察，見到張小寶和王鵑的身影出現，急忙拿起電話通知裡面的人。
隊伍暢通無阻地進去，沒人問口令，更不會有人跑下來檢視證件。
沿著路繼續向前，走出兩公裡，路過好幾個暗哨地點，前面便出現了一個教學區，裡面高樓林立。
由於保密的關係，有資格參與學習的學生不準隨意離校，而且還有嚴格的限制，如家人距離京城遠，那麼就搬家。
出去以後有可能會有人暗中跟著，一個負責保護，另一個是監視。
學生們能理解，所以都不反對，很多時候想親人了，就讓親人過來看，學校有專門給探親人準備的房間。
張小寶和王鵑最喜歡看的就是別人上課學習時的樣子，以前到了這裡總要呆在某個教室的門外聽一聽。
今天也不例外，有人在操場上冒雨打籃球，打籃球本身沒有問題，讓兩個人感興趣的是，運球的人一邊運球，一邊背元素週期表。
除了十多歲的大孩子，還有四個能看出來大小順序的一家人的孩子，那是四個小女孩，穿著同樣的衣服，梳著同樣的髮型，看上去給人的感覺是一個個不同時期的同一個人。
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四個小女孩兒沒關注籃球場上的遊戲，她們正呆在遮雨棚下拿著幾節電池和燈泡，組裝播放機，一大卷的膠片在旁邊放著，四個最大的看上去有八歲的女孩認真地按照一張紙上寫的字組裝。
其他應該是她妹妹的女孩兒則用著求知的目光觀看，偶爾還要問一句。
張小寶和王鵑對視一眼，露出舒心的笑容，這是一個學習的時代，這是一個孩子知道努力的時代，大部分孩子都願意上學，小部分不想學習的孩子，透過學校給出的福利和各種手工課程的吸引，也忍受著學習的枯燥到學堂。
福利自然是寶貝糖果屋系列遊樂場的遊玩專案，學習成績越好，得到的免費遊玩的機會越多，如果不上學，在沒錢的情況下，只能去玩普通的免費專案。
像電動木馬、小火車，想玩，拿錢，沒錢？還想玩？去上學，要吃免費蛋糕和冰淇淋？學習成績好了就有，這個學習不是只有數學語文什麼的，其他方面也算，你要是能自己做一個小馬達的小飛機，也算你學習好，感覺挺簡單的，但對於孩子來說，想要做出來，依舊要學數學和語文，因為需要量尺寸，需要看懂介紹文字。
現在是四個女娃娃主動學習，張小寶和王鵑才更高興。
兩個人悄悄地來到四個孩子的周圍，也就是大孩子的身後，他倆一點點挪，還保持同一個姿勢，看向籃球場的姿勢。
當他們在遠處的時候，有兩個小女孩其實就看到他們了，但距離遠，就沒關注，繼續盯著姐姐手上的動作。
等著慢慢挪過來，由於之前就有個心理慣性，所以那兩個女孩子竟然沒有覺得哪裡不對，繼續看著姐姐手上的動作。
“究竟是哪裡不對呢？正負極接好，然後燈泡亮，照在膠片上，就把影像從前面的螢幕上顯示出來了，可是為什麼燈泡不亮？”最大的小女孩兒很苦惱，擺弄著電池和燈泡，那燈泡就是不亮，她已經來回試著接了。
張小寶和王鵑探過腦袋跟著觀察，然後發現問題了，燈泡裡的燈絲斷了。
兩個人一離近，終於被大孩子感覺到，一扭頭，先是嚇一跳，而後高興地喊道：“小寶哥哥，鵑鵑姐姐，我們……我們來看哥哥。”
“好啊，要經常來。”張小寶笑著點頭。
“那小寶哥哥，你能不能告訴我，燈泡為什麼不亮？”女孩兒還惦記這個事兒呢。
對於好學的孩子，張小寶自然要回答，他拿過燈泡，對四個娃娃說道：“首先我們要清楚燈泡發光的原理，現在的燈泡是電流透過一個物體，然後對電流有阻礙，我們叫電阻，然後在阻礙的情況下，它會發熱發光，在沒有氧氣的情況下，它本身的損耗非常小。
那麼前提是有電阻，還要有電流透過，就像河水一樣，電阻小一點，會讓水繼續流過去，電阻太大就把水截斷了。
前提是，這條河要通暢，如果河本身就是斷的，還能有水流過去嗎？顯然是不能的，電流也是這樣，你們看，燈絲斷了，電流不能透過，電燈不亮。”
張小寶耐心地講著，然後輕輕調整手上的燈泡，晃動，因為斷掉的燈絲長，他晃啊晃的，就給晃到一起去了。
這個時候其實電阻更大，燒一燒就會把燈絲再次燒壞，但它能堅持堅持。
旁邊的王鵑已經把幾節電池接成電池組，用卡線器卡住，遞過來兩根線，張小寶把一根線纏在燈泡‘屁~股’的外圍，一根線點中心的位置。
‘刷’燈泡亮了。
“哇！”四個小女孩兒高興地喊起來，一個個崇拜地看著張小寶。
王鵑在旁邊笑著說道：“學習的就是學這種思考的方式，先知道為什麼，然後去解決。”
“我知道的，叫知其然，也要知道其所以然。”大孩子把學到的知識用上了。
“那小寶哥哥，鵑鵑姐姐，是不是學到知識後，什麼問題都能解決？”一個更小的女孩兒問。
“當然，解決不了，是我們學得還不夠好。”王鵑不可能否定，但她也沒把話說滿，不能解決的事情多了。
“那能不能讓天變晴？我討厭下雨。”小女孩兒蹙起眉頭看著外面的天。
“能啊，只要知道了下雨的原因，我們就能想辦法讓天晴。”王鵑雖然現在吹不走雲，但她還是把這個念想留給孩子。
可是就在她說完這句話的時候，雨，停了，然後天上的烏雲露出一個縫隙，一縷陽光灑落下來，斜斜地照在她的身上。
“哇，果然是神仙。”四個小女孩兒瞪大了眼睛看著王鵑。
“唉~！”王鵑嘆口氣，心說我是讓你們有學習的動力和興趣，不是讓你們定位神的存在，這老天也不幫忙，專門搗亂。