參觀完縣學蒙童館之後, 楚辭請他們在剛剛的那間客棧裡吃飯。因為下午還有事，所以就沒有叫酒。
這些大人走了一上午，此刻也有些累了, 吃飯比平常還要香些。就有人見縫插針地拍了個馬屁, 說漳州府不僅學風好，就連伙食都好，真是個好地方。
對於這種話, 楚辭都是禮貌一笑, 他也不多說什麼，畢竟伸手不打笑臉人不是？
其實今天這桌席面走的是公費, 一桌僅能報銷二兩銀子, 因為沒叫酒，菜色比以前的要好些, 但和這些大人們平時吃的，肯定是有差距的。
公費報銷的規格是楚辭定的, 防的就是某些人公費貪汙, 吃拿卡要。當然, 若是有人在這二兩的基礎上, 既能招呼好來客，不讓人說提學司小氣，又能從中摳出錢來的, 楚辭也不會再過問一聲, 這都是自己的本事。所以，如何尋找那些物美價廉上檔次, 做菜有好吃的酒樓客棧，也是提學司官員們的一項必備技能。
吃過飯，各人稍作休息, 便又坐上馬車，跟隨楚辭去了鄉下的一所學堂。這學堂是楚辭關閉了幾所村裡的私塾後合併成的，如今裡頭有八十九個在讀孩童。
按照安排，他們也是先聽了一堂課。這堂課正好是語文，講得是《三字經》後面的內容。
上面的夫子先把今天要學的內容板書在黑板上，然後手持戒尺點著上面的字，一句一句地教孩子們念。
“三傳者，有公羊，有左氏，有穀梁……”
“爾雅者，善辨言，求經訓，此莫先……”
孩子們朗朗的讀書聲聽起來清脆悅耳，讓路途疲乏有些困頓的眾人變得精神起來。
確定孩子們會讀了之後，臺上的夫子開始單個點人讀。他拿出一個放滿竹籤的竹筒對著孩子們搖了搖，臺下的孩童們一個個便端正地坐好，臉上浮現出既緊張又有些期待的小表情來。
夫子伸手下去拿出一根，叫道：“張康康。”
喚做張康康的那個孩子騰地一下站起來，他的小臉興奮得發紅，聲音洪亮地讀出了黑板上的兩行字。
他的聲音剛落下，整齊的掌聲便響起了。臺上的夫子笑著讓他上前，將象徵著威嚴的戒尺交到他手裡，讓他在上面領讀了兩遍。之後，又重複抽籤的動作，幾乎讓半個班的孩子都上前帶讀了兩遍。夫子宣佈今天的抽籤結束後，沒被抽到的孩子還一臉失望。
下面聽課的眾人沒有接觸過這樣的課堂。在他們的記憶中，讀書學習是一件很嚴肅的事情。一般都是先生拿著書帶著他們念，等念了十幾遍後，就坐下讓他們自己拿著書念，一念就是半天，中途是不能停下來的。饒是他們這些愛讀書的人，在小時候也有覺得厭倦的時候。
可若是停下不讀，一旦被發現，便是一戒尺，打得一隻手腫得半尺高，邊哭還要邊讀。
這些孩子們讀的也不少，可每個人都還是興致勃勃，躍躍欲試的。如果一直都能在這樣的狀態下進學，何愁學業難成？
帶著莫名的激動之情，這些人更加認真地往下看，恨不得馬上就將今日所見搬回自己的府城，讓下轄學子們的向學之心也和他們一般旺盛。
讀完書後，臺上的夫子讓他們開啟書本，把今日要學的字念出來。因為剛剛已經會讀整句了，所以這些原本陌生的字他們此刻也已知悉。隨著一聲聲地朗讀，夫子用紅色粉筆將這些字圈了出來。
按照以前的教法，這些字是應該讓學子們在一遍遍的抄寫中自然記憶的。因為古人不講筆順，只講筆勢，落筆之時順其自然，十分大氣灑脫。
這樣自然是有好處的，正因如此，書法大家們的字才各具其形，不落俗套。可這對剛學新字的孩童們來說卻並不友好，沒有明確的方法會給記憶字形加大難度，致使很多人寫出來的字都是缺胳膊斷腿的。這些狀況在大人看來自然是因為孩子不認真寫字的表現，於是免不了又一頓“戒尺”伺候。
臺上的夫子卻不一樣，他按照先左後右，先上後下的順序教孩子們，並且讓孩子們拿出手跟著他寫的字進行書空練習，同時還要將每個筆畫念出來加強記憶。
比如說，現在正在教的“梁”字，繁體的梁還有一個木字旁，於是孩子們伸出小手跟著夫子“橫豎撇點”的一邊念一邊寫，不知不覺中，就學會了這個字的寫法。所以在後面用紙筆練習時，初習字的艱澀感便不會出現了，因為他們已經將一個陌生的字拆分成許多熟悉的結構了。
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接下來夫子又給他們解釋了這幾句的意思，用詞稍顯易懂，甚至還額外拓展了些小故事來說明。孩子們聽得認真，這些聽課的大人們也聽得認真。以至於一節課完後，他們還有些意猶未盡。
若說上午那節丹青課是取巧，那下午的這節便實打實讓這些人心悅誠服了。就連一直挑刺的何道員，下午也一聲不吭了。畢竟這樣學的好處顯而易見，即使有弊端，也是瑕不掩瑜。
回到客棧後，這些提學分巡道們，立刻提出想要儘快派人過來學習的想法。
誰知道剛剛一直都表現得十分大方的楚提學，這會兒竟然說了一句：“且慢，各位大人，不妨先聽本官分析一下利弊，再做決定的好。畢竟這關乎一府孩童的學業，萬一發生差錯，本官是萬萬承擔不了這個責任的。”
在教他們之前，楚辭必須先做一個免責宣告，萬一有人學了個四不像回去，耽誤了學子們的前途，他可不想擔上毀人前途的罵名。
這番話好像一盆冷水潑在了大家的頭上，這些大人都聽懂了楚辭的畫外音，不由面面相覷。
這會兒，還是南安府楊提學先開了口：“不知楚提學想和我們說什麼？”
楚辭目光緩緩掃過眾人，說道：“在大家學習之前，我想先告訴大家，新式教材以及新式教法，在漳州府已經實行近半年左右了。在實行之前，也已多次試探過百姓們的想法，可到了真正實行時，還是聽到了不少反對的聲音，甚至有些百姓，因為情緒激動而在提學司門前破口大罵……”
“這些刁民！”聽到有人在提學司門前謾罵之時，有位大人忍不住代入了自己，真情實感地生起氣來。
楚辭趕緊讓人上茶安撫，然後道：“這些人也並非刁民，只不過比較循規蹈矩，自然有些看不慣。我想告訴大家的正是這個，一個新事物的推行在剛開始時一定是會遇到很多困難的，如果哪位大人克服不了，楚某是不建議推行下去的。”
“當然，使用暴力手段強加給百姓也會招致抵抗，帶來禍患，到時好心反而做了壞事，楚某也是不贊成的。”楚辭看見某些人的神色，連忙補充了一句。
“楚提學說的極是，對百姓們春風化雨，循循勸導才是正理。”周大人撫了撫鬍鬚，點頭說道。
見這些大人們沒有提出什麼反對意見，楚辭又說了下一個點：“如果大家同意推行的話，那楚某建議你們今年九月再開始。一來，現在的那些學子已經學了很久，如果貿然改變，恐怕會不適應，不如從新入學的孩童入手，以觀後效，再逐步推行。這點，在漳州府也是一樣的。二來，新式教科書一時半會也刊印不出來，而且還需大家回去統計好人數，再來訂購，以免不足或浪費。”訂購二字楚辭說的很大聲，免費供應當然是不可能的，這可是一個省的學子！
大人們點點頭，覺得他說的在理，至於要錢這點他們倒不太在意，畢竟這錢也不從他們的口袋裡掏。
“還有就是，縣學以上學府和下面的要分開，屆時請各位大人分派人手過來學習時，注意挑選不同的負責人，挑選過來的人儘量年輕些。”楚辭說出最後一點。
“楚提學，下官想知道，為何這縣學以上學府和鄉下的學子要分開呢？難道在楚提學眼裡，竟也將這些學子以三六九等分開嗎？”說話的人是隔壁延州府的一個分巡道。此人姓顧，自小家境貧寒，好不容易中舉當官之後，又分在了延州府最窮的一個縣，所以心思比較敏感。此時聽楚辭這樣劃分，一時情急，竟直接起身質問楚辭。
“大膽顧桐！誰讓你這樣和楚提學說話的，還不向楚提學賠禮道歉！”他的上峰，延州府張提學直接呵斥道，“楚提學，本官御下不嚴，還請見諒。”
“張提學不必動怒，本官也並未介意。顧道員有不瞭解的，本官解釋清楚便是。這樣劃分，並不是將學子們以三六九等劃分開來。本官的出身想必大家都清楚，若我看不起貧苦學子們，那和看不起我自己又有何差別？只是顧大人，你有沒有注意到縣學和村學的差別？”
楚辭說的誠懇，提及自己寒門出身的身份時，也並不避諱，這讓顧桐慢慢冷靜了下來，開始思索楚辭話中之意。其他人也跟著回想，今天去的兩個學堂之間的區別在哪？
半晌之後，顧桐紅著臉，虛心請教：“下官愚鈍，除了二者家境不同之外，實在想不出還有什麼區別。”
楚辭朝旁邊示意，隨員立刻取出了兩張課程表遞給他。
楚辭將課程表放在桌子上，示意大家看。一張是上午縣學的，一張是下午去過的村學。裡頭的課程安排大致相同，不同的是縣學上午三節下午兩節，而村學的是上午三節，下午一節。在課程的科目中，縣學多了好幾科，而村學除了丹青，樂府之外，再無其他。上午令大家奇怪的大課間，似乎也不包括在內。
“眾所周知，縣學的孩童家境都很不錯。家裡對他們的要求比較高，良好的家境也能支撐他們學習各項技藝所需的花費。而村學的孩童們，除了讀書之外，還要幫家裡分擔一定的活計，學堂之外，他們幾乎都處在勞作中，所以不需要額外的活動安排。再有就是，即使開設了這些課程，他們的家境也不足以支撐所需的花費。對於他們中的大部分人來說，多讀點書認些字，比學這些看似華而不實的東西要有用得多。”
大人們沉默了，是啊，學琴要有琴，學騎射要有馬匹弓箭，學對弈要有棋盤棋子。他們中也有出身貧寒之人，自然知道一戶農家想要供一個讀書人出來是多麼不容易的事。
這就是殘酷的現實，素質教育針對的是家境殷實之人，對寒門學子來說，這些東西太過奢侈了。 ，百合免費最快更新無防盜無防盜.