紅星中學的新校舍是去年剛建成的, 二三年級都在新校舍上課, 只有一年級和教師辦公室在舊校舍。
校長終於答應季椽成立學習小組後, 他便直接找了個空教室當成基地使用。
工具和配件是從家裡拿的，因為數量不夠, 宋冀寧和季勇等人都從自家裡拿了幾樣工具過來, 勉勉強強看著像個小維修部的模樣。
學校老師和學生都跑過來轉悠了幾圈，看不出有什麼特別的, 很快就沒了興趣。
季椽要做的是關於高精度一軸數控機床的一個電子改造器, 功能是安裝在數控機床的主機上，增強數控裝置和檢測反饋裝置的靈活度。雖然達不到二軸的水平, 但也能升級至1.5軸。
不管外界如何想封鎖這個國家的科技，老一輩研究員們總能找到方法破解。
但現在這個時代還沒人研究出來, 季椽也只是聽說, 沒有實際製造過。好在雖沒有專業人員, 他找的助手也不錯, 季勇等人畢竟是造過炸彈學過排雷的小紅兵, 動手能力很強, 按季椽的要求製造一些積體電路沒有問題。
季椽拉著宋冀寧陪他一起研究, 順便向他講述其中原理, 宋冀寧聽得懂季椽說的內容, 但他沒見過數控機床, 不知道主機長什麼樣，感覺上仍是半懂不懂。
如果像季椽所言，製出這儀器後, 就有機會進入研究所參觀數控機床就好了。
季勇等人想法就更簡單了，他們以為季椽還是在做什麼機器人，非常任勞任怨，只偶爾熱切地問：“緣緣，這次做的是什麼機器人啊？好像很大啊？”
“……”季椽停頓一下，看向宋冀寧。
如果勇哥他們發現被騙的話，他是不承擔後果的。
宋冀寧拍拍他的肩給他靠：“沒事，都交給我。”
何校長偷偷來看了幾次，見他們有模有樣不像在玩，也就默許他們佔用晚自習的時間。只是仍舊遺憾地搖頭，覺得這樣的學習小組應該由好學生組成才對。
不久後《青年科學報》新刊上市，一直關注的李書蘭立即到市裡的報刊亭買了一本，站在旁邊當場翻看起來。
很意外的，那篇《機器人的簡單智慧》被放在首頁，標題還做了黑字加粗。雖然沒有季椽的名字，紅星中學科學學習小組幾個字還是讓李書蘭倍感欣慰。
這篇論文通俗易懂，不繁雜也不故意賣弄知識，只是一群中學生記錄的實驗步驟與論敘。內容雖簡單，其中包含的技術水平卻很高，詳實又帶著些冷幽默的風格，看下來毫無枯燥之感。連李書蘭這種對電子沒興趣的外行，看了都能明白“原來這就是機器人的智慧”，這篇論文可謂是篇非常優秀的科普文。
站在報刊亭旁，不知不覺看完了文章，抬頭時才發現脖子都酸了。李書蘭揉揉頸項，笑得心滿意足，對報刊亭大姐道：“大姐，給我再拿10本。”
科學類雜志不便宜，李書蘭還是買了，花了一個月工資也不心疼。
兩本她留給自家，一本給季勇家，一本給宋冀寧家，教師辦公室留了兩本，剩下的讓學生們輪流拿給家裡看。
“看，這是你們學習小組的論文，拿去給家裡看吧！讓父母看看你們的成績。”李書蘭笑道：“你們一直很優秀，今後大家必定會對你們刮目相看。”
小夥伴們雖然很感動她的好意，但機器人其實和他們沒有半點關係，他們可不好意思厚著臉皮說是自己的。
“有什麼關係。”宋冀寧攬著季椽肩膀說：“我們的東西和你們的東西有區別嗎？拿回去好好向家人證明一下，我們才不是不學無術的小混混，對吧緣緣？”
季椽笑著點頭：“而且看到論文就沒人再反對你們來幫忙了吧！”
大約前科不良，有的家長不相信他們真的在做事，也有的家長認為學習就只能讀書，其他都屬玩樂，季椽挺擔心這些小夥伴被家長帶走。雜誌拿回家後肯定能得到家長支援，他也就放心了。
宋冀寧捏他臉：“笨蛋，不要說那麼白。”
季椽：“啊？”
眾小夥伴對宋冀寧投去鄙視的眼神。
剛才說的那麼好聽，其實只是怕幫手跑了而已。
但大家還是把雜誌拿回家了。大人們雖然看不懂上邊的內容，但總歸認識“紅星中學科學學習小組”幾個字，曾經的一些偏見終於因這篇能登上科學雜志的文章而煙消雲散。
以宋冀寧為首的這群壞孩子們，現在真的學好了。
李書蘭本想拿一本雜誌給何校長看的，誰知走到校長辦公室門口，就見何校長正捧著一本《青年科學報》看得津津有味。
他也是第一時間到市裡買的雜誌，雖然季椽的學習小組成員讓他不太滿意，但看到“紅星中學”幾個字，他就完全沒意見了。
總歸是季椽自己建的學習小組，他愛怎樣就怎樣吧！
李書蘭能看懂的文章，校長當然也看得懂，也能明白這篇文章的技術水平，放下雜誌，他不由搓手：“難不成我們學校還能出個科學家？”
越想越不敢干涉季椽，他對科學方面不瞭解，生怕自己耽誤一個好苗子，只表示了學校方面的支援。給季椽的學習小組拔了不多的學習經費，還給他們補充了一些學校的專業工具，並表示：“需要輔導老師的話，學校隨時給你們安排。”
季椽求之不得：“謝謝校長，我們需要物理老師。”
季勇等人的基礎太差，手藝雖沒問題，但越往後越跟不上，甚至有些圖紙已經快看不懂了，非常有必要進行輔導。
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於是校長立即安排了一位物理老師，季勇等人雖然不太樂意，但也不願在這時候被趕出學習小組。家長會揍他們的。
補了幾次課後，小夥伴們發現自己居然聽得懂季椽說的一些內容了，他們還以為那是機器人的內容呢，對補課不再排斥。
原本隨意編造的學習小組之名，倒真的有了些學習小組的模樣。
當一切漸漸走上正軌時，紅星中學迎來了第一批訪客。
早上九點多，紅星中學如常的上課時間，一輛銀白色波羅乃茲轎車穿越小鎮，在眾人好奇的目光中緩緩駛向紅星中學。
中學門口的門衛已經看到這輛車，緊張的站起來。他沒接待過開公車的領導，不知如何是好，想去叫校長又來不及了，只得木木站在門口。
波羅乃茲在門前停下，司機探出頭道：“同志，能把門開啟嗎，我們想進學校。”
門衛趕緊把門打開放車進入。不用他通知校長，那麼顯眼的一輛轎車進門，校長在樓上立即看到了。
當時季椽的班級正在上課，坐在窗邊的同學突然嚷嚷：“快看，操場上來了輛轎車！”
轎車是難得之物，尤其又出現在學校，學生們一時竟不顧上課，全湊到窗邊看熱鬧。
季椽對轎車沒興趣，仍坐在原位不動。反正不管領導視察還是怎樣，和他們學生都沒關係。
老師讚賞的看他一眼，用板擦敲敲桌子：“看夠了嗎！像什麼樣，快給我回原位上課。”
把學生們趕回座位，老師自己卻走到窗邊看了一眼，正見從車上下來三人與校長握手。
“同志，你好，你好！”
何校長匆匆下樓，與車上下來的三名同志握手，同時疑惑地打量他們。
為首的是一名40多歲，戴無框眼鏡的斯文男人，另兩人顯然以他為首，一名20多歲的年輕人，提著公文包不說話，一看就是跟班助手，還有一名中年司機。
何校長一眼掃過，熱切地笑問：“不知同志來自哪個單位，我們沒有接到通知，各位來本校有什麼事呢？”
“抱歉突然打擾，我是萊江理工學院的副教授張繼明，這是我的助教小周，學校司機老陳。”斯文男人介紹道：“我們這次過來是想拜訪貴校的季椽同志。”
“季椽？！”
“怎麼，他不方便嗎？”
“呃……他正在上課……”
張繼明抬腕看看手錶，道：“沒關係，我們可以等他下課。”
“不不不，不用不用。”校長趕緊擺手：“我這就讓人去叫他，三位同志請到我辦公室稍等。”
張繼明道：“我們不急，可以先等他上完課。”
“沒事沒事，幾位同志請，請。”
將幾位大學來的同志請到校長辦公室，何校長立即吩咐一位老師去叫季椽來，又返回來給他們倒水。
“各位是大學老師，不知找季椽有什麼事呢？”
這事沒什麼好隱瞞的，張繼明從公文包裡拿出一本雜誌，翻開第一頁。
“這篇文章作者標註的是紅星中學科學學習小組，就是你們學校吧？”
原來是為那篇文章來的，何校長樂呵呵點頭：“沒錯，這是我們學校學生組成的。”
張繼明趁機問：“請問小組的負責人是季椽同志嗎？”
何校長點頭：“沒錯，這是季椽自己組織的學習小組。當然，學校也給予了一定幫助。”
他還不忘誇一下學校。
張繼明點頭，確認沒錯。
這篇論文一看就出自學生之手，但很顯然背後有一位非常優秀的指導老師。不僅教學生寫的論文優秀，重要的是他教給學生的實驗，技術含量之高且不提，重要的是他能將複雜的科學實驗轉化為簡略而實用的手工課，增加了科學課程在學生中的普及率。
這種教學過程沒有經過上百次實驗是做不到的，看到這篇論文的時候，大家都肯定這是一位很有教育經驗的學者。
“請問季椽同志現在上什麼課？”
“啊？”何校長趕緊去看牆上的課程表：“哦，季椽在上歷史課。”
“歷史？！”張繼明瞪大眼：“季椽上歷史課？！”
“是啊。”
課程表上寫著呢！
砰的一聲，張繼明雙手撐在桌上，身子前傾，似乎極為憤怒：“你怎麼能讓他上歷史課？！”
何校長搞不懂他為什麼生氣：“這……怎麼就不能上歷史課了？這可是國家規定的課程！”
“你、你……”張繼明指向桌上的《科學青年報》：“你看過上面的內容嗎？你看不懂嗎？季椽應該上的是數學或物理課！”
何校長實在不明白他在氣什麼：“是啊，數學和物理課也上啊！”
“你……！！”張繼明這次直接指向他：“你這是壓迫，我要去教育局投訴你！”
作者有話要說： 我得了咽喉炎，一星期了還沒好，感覺快咳出血了……(っ╥╯﹏╰╥c)