蒙子琪和蒙四郎決定去問問蒙新有沒有其他有關記憶的好方法，等到他們找到蒙新的時候，蒙新正在和蒙子競一起玩耍。
蒙新在把今天白天蒙老爹教的三字經在背誦給蒙子競聽。蒙子競就盯著蒙新讀，雖然聽不懂是什麼意思，但是偶爾也會附和著一起讀。蒙子棋和蒙四郎很驚奇。
“小叔叔，你看，你看，子競居然也會今天學習的三字經”。蒙子棋突然大聲的喊起來了。
這個時候，蒙新和蒙子競嚇了一跳，抬頭看著他們兩個人，不知道他們在幹嘛！
“你們兩個怎麼了，在幹嘛啊，嚇到我們了！”
蒙子棋噠噠的，馬上跑上前。“小姑姑，剛剛子競和你是在背誦今天爺爺教的嗎？”
蒙新點了點頭道“是的啊，我正好在複習，所以就背誦啊，子競多聽聽就也會一點了，怎麼了”
蒙子棋和蒙四郎，滿臉的驚訝看著蒙新道“子競記憶力有這麼好嗎？太厲害了，太厲害了”。
“沒有啊，這個是正常的啊。我已經念了十遍多呢。”
“現在這個年紀的小孩子開始給他進行啟蒙，多多的讀讀，等他長大了自燃就會了啊。這個叫適當的開發智力，想學就一起學，不想學就玩”
“你們今天怎麼沒有出去玩啊？”
這個時候蒙四郎和蒙子琪才想起來要過來找蒙新幹嘛。
把今天蒙老爹考察的事情說了一遍，馬上詢問，還有沒有其他方法啊。我們想在課堂上就把這些背誦下來，其餘的時候不想讀書，要出去玩。
額。。。。。。
方法到是有幾個，但是可能有點困難啊。
“小新，小新，你快點說說，我想知道”
我們一般記憶比較好的時候是早上和晚上。中午因為有太多事情，會對我們記憶起到干擾作用，所以一般晚上睡覺的時候，可以把今天白天學習的東西複習一遍。
早上，早早起來後，可以鍛鍊身體的時候，把昨天晚上背誦的東西再背背。這樣子效果會很好。
其次，記憶是要有方法的，我們這裡可以稱作為“意義記憶法法則（一）”。就是要把以前學習到的東西，和現在學習到的東西進行聯絡，這個聯絡我指的是知識點直接的聯絡。這個聯絡可能有時候我們現在還做不到，這個時候可以去問問比我們學識好的人。
還有意義記憶法則（二），這個記憶主要也可以說是記憶術。就是把有些知識，人為的做一些改變，知識內容是不變，但是記憶的東西變得好記了。這個就需要我們自己動手去做，去想。
“哦哦，這個是不是就是你上學的時候編的順口溜啊”蒙子棋說
是的啊，這個只是其中的一個辦法。其實辦法是我們自己想的，只要肯想，其實問題都很好解決的。
蒙子棋和蒙四郎，在認真的聽著，瞬間就覺得，蒙新身上散發著智慧的光芒。
“小姑姑，你怎麼知道這麼多啊！好厲害啊！是誰教你的？”
這個問題問住蒙新，不知道要怎麼回答的時候。
“姑姑，姑姑，繼續”
原來是蒙新光 顧著和蒙子琪他們說話，忽略了蒙子競，這個時候蒙子競就有點不開心了。打斷了蒙子琪的問題。
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蒙新松了口氣，差點就露餡了。
“恩恩，小子競是不是還要讀三字經啊。”
“正好你們兩個也都在，我們一起背誦吧”
三個人都坐在墊子上面一起陪著子競一邊玩，一邊邊背誦三字經。
於是三個人就一起比賽背誦，有不記得的地方，蒙新就會提醒一下。
今天蒙子棋和蒙四郎覺得記憶這些好像也沒有想象中那麼難。