曲佳睿照常與在門口執勤的各位校領導行了一個少先隊的手勢，然後才進班。
早自習背誦李白老前輩的早發白帝城。
誦讀聲伴隨著同學們稚嫩的聲音傳入耳中。
曲佳睿的同桌是一位叫趙震的女孩，長相一般，身高中等，站在同齡人裡都是鶴立雞群的存在。
之所以老師安排她做曲佳睿的同桌，是因為小學裡實行一對一的互助學習模式。
由班級前十名與班級倒數十名坐在一起，讓好學生帶動學習成績不好的同學的學習成績。
第十一名至第二十名的十名同學，與倒數第二十至倒數第十一名的十名同學坐一起，互相幫助彼此。
以此類推。可能好學生會有疑惑，自己帶學習成績不好的同學還說得過去，學習成績不好的同學能幫自己什麼呢？
老師們認為，同學們都有各自的優點，學習成績不好的同學也有他們自己的閃光點。
例如：善良、誠信與謙遜這些中華民族的優良品德，往往都會出現在學習成績不好的學生身上。
進入班級之後，趙震小聲地在曲佳睿耳邊說道：“哎，同位，你還不知道吧？”
曲佳睿剛往自己課桌裡塞進書包，聽到她的話，不免感到疑惑。
反問趙震道：“嗯，不知道什麼？”
趙震特意以一種奇異的聲線對他說：“一會兒孫夢要來咱們班哦。”
曲佳睿有些被嚇到：“啊？！她來咱班幹嘛？”
趙震看到曲佳睿聽到這個對他來講再好不過的訊息居然是這副反應，詫異道：“你怎麼這個反應，難道不應該表現得非常期待嘛？”
曲佳睿小聲回應她：“我只是對她來咱班的目的感到好奇罷了。”
趙震這才若有所思地點點頭，告訴了曲佳睿她來二班的目的：“她是來送流動紅旗的，這周咱們班衛生經過校領導的評選，是全級部第一，所以她作為一班的代表，得拿著流動紅旗給咱班掛上。放心，我已經把你的名字報上去了，一會兒她來了，就由你負責與她交接。怎麼樣？你打算怎麼謝我啊？”
曲佳睿倒吸了一口涼氣，感激道：“我太感謝你了！！！說，你想要啥？只要小賣部裡有的零食，你說你要什麼，我給你買！”
“拖肥和可樂糖。我饞它倆好久了，一直沒錢買……”
趙震話還沒說完，曲佳睿就應下了。
“沒問題！”
就在兩人說話的工夫，孫夢已經拿著流動紅旗站在了二班的門口。
她一出現，二班的同學們一片驚呼。
他們都知道孫夢是曲佳睿喜歡的女孩，所以正在起鬨，齊刷刷地將目光投向曲佳睿。
曲佳睿自言自語道：“喲，夢夢還真來了？”
趙震得意道：“那是！我什麼時候騙過你。”
“那我上去了……”
孫夢知道他們起鬨的原因是什麼，嬌笑了一下，才輕輕敲了敲二班的門。
對著裡面說道：“同學們，我是來送流動紅旗的，能請你們班……”
“給我就好。”
說話間，曲佳睿已經從自己的座位走到了門口，從孫夢的手裡接過了流動紅旗，順便摸了一下她的小手。
軟乎乎的，涼颼颼的。
曲佳睿出於關心，說了一句：“你手好涼啊。”
同學們再一次起鬨！
“哇哦！手好涼哦~~~”
孫夢當即就白了他一眼，道：“你關心的可真多……拿好了！下次衛生大評選我們班立志一定要把它奪回來！”
“那就拭目以待嘍。”
緊接著，曲佳睿就拿著流動紅旗走到了講臺邊，課程表上面有個專門掛流動紅旗的釘子，這裡就是掛流動紅旗的位置。
孫夢作為流動紅旗前任班級的代表，即使她與曲佳睿再有距離感，也必須踏入二班。
兩人作為班級的代表，要在二班內做一個簡單交接的少先隊儀式。
說是儀式，其實就是兩人之間互相行一個少先隊的手勢，就算儀式成功了！
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沒曾想，意外發生了。
就在儀式完畢，孫夢要離開二班的下一秒，可能沒站穩，轉身之後，眼看著自己的額頭就要撞向講臺。
曲佳睿出於本能反應想去拉她的，一伸手拍在了講臺桌的側面，用自己的右手擋住了她的額頭。
以一種桌咚的姿勢，避免了孫夢撞在講臺邊頭破血流的下場。
同學們都以為孫夢剛才一定就要受傷了，沒想到曲佳睿會用這種姿勢為她擋住。
孫夢本人一臉懵比，同學們也都看呆了。
正當他們以為現在的一幕非常尷尬時，曲佳睿說了一句話，令全班同學哈哈大笑。
“不就一個流動紅旗嘛，幹嘛這麼想不開要撞講臺？”
曲佳睿說出這句話之後，輕鬆化解了現場尷尬的氣氛。
孫夢被他用另一只手拉了起來，臉早已紅的像一顆蘋果，對曲佳睿嬌嗔道：“你才想不開呢！我……我只是……不和你說了，我得回班了，都不許往外說啊！丟死人啦~~”
“都不許往外說”這句話，顯然她是對二班其他同學說的。
看她離開，曲佳睿才抽回被她額頭撞到的右手，雖然不疼，但還是震了一下，右手暫時失去了知覺。
孫夢離開之後，班長重新組織同學們誦讀李白老前輩的詩詞。
曲佳睿回到了自己的座位，與同學們繼續暢遊在知識的海洋中。
雖然孫夢“警告”過二班的同學們不許對外說自己被曲佳睿“桌咚”了，但這則小插曲還是被傳出了。
老師也知道了這個小插曲，但是，老師並沒覺得曲佳睿做的欠妥。
相反，如果不是曲佳睿用自己的右手替孫夢的額頭擋了這麼一下，很有可能孫夢會在額頭上撞出青包，有機率會流血，真要是這樣，絕對不是每一位教職工作者希望看到的一幕。
晚上開班會的時候，班主任當面表揚了曲佳睿的行為值得各位同學認真學習，這種救下女同學的美好行為也給了班主任對實行一對一的互助學習模式有了更加有力的證明。
事實證明，曲佳睿同學雖然調皮搗蛋，但也是心懷同學的善良少年。