話說伍校長將雅瓊交給他的那些資料進行了仔細地修正，沒過多久，伍校長便給她反饋了意見。
伍校長提出來的意見，都是些雅瓊正在猶豫的內容。象模塊化可能面臨的困難，以及初三的壓軸題這些初高中銜接的內容都有涉及，但思考的角度比她卻寬了很多。這使得雅瓊當初認為向伍校長請教只是為了避免那些合作校說閒話變成了現實需要。
每次與伍校長的交流，她得能有新的體會。
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這天伍校長又給了雅瓊新的建議，她正在忙著整理資料，詹總走了進來。
“這伍校長性格有些怪，做教育可真是一個專家型人物，你看他給我們的每一條建議都切了我們的弱點。”雅瓊拿著手裡的資料，跟詹總誇起了伍校長來。
詹總看著雅瓊手裡的資料，那些都是伍校長反饋來的建議，他接了過來。
詹總一邊看著資料一邊問道：“你最近跟伍校長聯絡比較多吧？”
雅瓊點了點頭，說道：“有些整理資料不放心，有些資料跟他溝通一下心裡踏實多了。”
詹總把資料前後都翻了翻，然後放在了一邊，說道：“我看這些資料也差不多了，那些資料我相信你也能自己搞定的，現在有些傳言可不太好？還是要突出我們唯學的主體作用。”
交流一下資料不是很正常嗎？雅瓊聽他話中有話，有些不明白詹總所說的傳言是什麼意思。
“什麼傳言？跟他商討一下資料難道有問題？”雅瓊有些莫名其妙了。
這事詹總不知怎麼跟雅瓊解釋。
正常的學術交流與資料討論當然沒有問題，只是現在外界傳來傳去說是雅瓊時不時便跑到伍校長那裡去請教資料應該怎樣最佳化，彷彿是唯學的水平還不如尋智一樣，這讓詹總心裡有了個結。
他想了一下，對雅瓊說道：“這種傳聞對我們唯學這種大的機構來說可不是什麼好事，我覺得你可以邀請伍校長到我們唯學集團來比較好。”
“那好吧，我今後會加注意就是了，有什麼需要討論的時候儘量邀請伍校長過來。”雅瓊不好說什麼，但她還是大概明白了詹總的意思，只得答應採取一些折中的方法。
雖然雅瓊口裡答應著詹總，但她心裡知道詹總這種努力都是徒勞的。
從與伍校長的幾次交往中，她已經明顯地感覺到伍校長雖然加盟了唯學聯盟，但並不理會詹總的那一套，更不可能因為一個資料討論跑到唯學集團來的，就算尋智有什麼事，都是祈老師來做，更不用說是唯學的事了。
雅瓊把伍校長的那些建議記錄好了，然後去檢查一下各培訓分校下學期培訓計劃。這件事她已經吩咐小崔去負責整理，她打算去看看他整理得怎麼樣。自從雅瓊回到唯學集團之後，各分校的培訓計劃都由總部進行協調，工作量還是很大的。
她來到小崔辦公室，教務的人員告訴她詹總把他找去了。
自從設定了教務總監之後，詹總直接吩咐小崔去做的事少了很多，要麼是鄧總、要麼是雅瓊自己給小崔安排工作。現在正是教務最忙的時間，詹總找小崔，估計是有什麼緊急事情，想到這裡，連忙往詹總辦公室走去。
她來到了詹總辦公室外面，門虛掩著。
雅瓊正準備進去，聽到詹總正在與小崔說著尋智的事。雅瓊心裡一緊，心想，看來今天詹總是因為資料這事跟尋智給槓上了。於是，她便站在門外等了起來。
雖然門已經虛掩上了，但裡面的聲音她卻依稀可聽到。
“你們教務處給伍校長那的資料還是要注意一下鑑別的，雖然給他們的資料要比給合作機構的更完善、更高一個層次，但也不能搞得跟我們的分校一模一樣，這樣才能有所側重。”是詹總的聲音。
從詹總的口氣裡聽得出，詹總對小崔發放資料這事很不滿意。
“那我們該怎麼把握這度？”小崔顯然沒有理解詹總的意思，他不敢說是這本來就是詹總的意思，他自己也覺得委屈。
“怎麼把握？你自己想想，尋智只是我們的合作學校，肯定不能當成分校來對待。你說該怎麼做？”
“噓……”是小崔提醒詹總聲音小點，以免被隔壁的雅瓊聽到。
小崔知道雅瓊現在跟伍校長的關係比較密切。
於是，詹總壓低了聲音，說道：“但也不同於別的合作機構，如果是合作機構那些基本的資料，他肯定不能滿意，你們在分校的資料基礎上做一些處理，這個很難嗎？”
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小崔確實覺得有些為難，猶豫了一下，說道：“這個只有雅瓊最清楚了，要不把她找過來跟她交待一下更清楚的。”
雅瓊覺得這事需要去跟詹總解釋一下，那伍校長有著並不比唯學差的資源。
她正準備推門進去，卻又聽到詹總說道：“這話不跟她說的，如果能跟她說我不早說了？你自己再去想辦法！”
聽到這話，她心裡一驚，去推門的手收了回來。
這時，只聽到鄧總在旁邊跟小崔解釋道：“你要清楚我們對尋智的定位，我們可以給各種支援，但對資料的分發是很慎重的，目的是什麼？不就是為了讓尋智處於我們的聯盟影響之下，讓他處於我們的範圍嗎？只有這樣才能讓尋智不給我們公司添亂，這是公司的方針。”
這話讓雅瓊心裡一驚，她感覺到詹總與鄧總對尋智培訓學校的用意可能比自己想的更加複雜，便不再進去打斷他們的談話，而是回到自己的辦公室去。
她要坐了下來靜靜，理理自己的思路。想起今天一個上午詹總與自己的談話以及與小崔的談話，她心裡開始有些凌亂了。
這時，小崔過來了。
他打斷了雅瓊的思緒，說道：“我剛從詹總那裡來，他讓我們把分發給尋智培訓的資料做一個區分，這個可把我難住了，你是專門負責做培訓資料統籌的，我想只有你最清楚了，還需要你多教教我怎麼弄才行？”
“那些培訓資料我們原來是按兩個系列來分發的，現在意思是要分出個第三系列，這恐怕一下子是完不成的。按理來說，給尋智分發分校的資料應該沒有問題的，怎麼突然有了這個要求？”
雅瓊在故意套小崔的話。
“嗯，我覺得也是，可詹總有這要求，我們也不好辦的。聽他的意思還是要把唯學與尋智區分開來的。”小崔說道。
“你應該知道尋智的底細吧，其實他們伍校長還是挺有實力的，這都是內行之間，如果只給合作機構的資料，又不能滿足他的要求，如果給分校的資料，又覺得多了，這是什麼做法？我可是想不明白了。”
小崔看了看周圍，沒有別的人，便輕聲地跟雅瓊說道：“事情可不象我們想象的那樣。我現在總算想明白了。”
“你想明白什麼了？說來聽聽，我可還矇在鼓裡。”
“你看呀，我現在發現詹總最終的目的還是想掌握北邊的培訓市場。尋智可以做大，做得越大，唯學的影響力也越大，但他似乎並不想讓尋智的水平超過唯學，他想在裡面找到一種平衡，似乎擔心伍校長哪一天也成為一極。”
聽到這話，雅瓊明白了詹總的想法，說道：“以我對伍校長的瞭解，他其實更象一個學究，如果說他能做出跟我們唯學一樣的培訓體系與培訓資料，我是信的，但如果說他想再把學校擴大並管理好，我是不信的。”
小崔點了點頭，說道：“我也是這樣覺得，但詹總既然已經吩咐過了，那還得請你幫我想想辦法才行。”這種事小崔也確實做不來的，而且本來就是雅瓊的事情，她想了想，便答應了。
小崔見雅瓊答應了做這事，連說“謝謝”，便回去忙自己的事。