但現在讓謝老夫子不放心的是詹總最終有沒有這個能力去幫，以及怎麼幫那些小培訓機構的問題，甚至當那些小培訓機構發展起來之後，詹總有沒有辦法約束他們的收費問題。如果最後詹總想盡了辦法來幫也幫不上，或者是約束不了那些小培訓機構，那謝老夫子也不能拿他怎麼樣。
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他想到了雅瓊，憑他的瞭解，最適合的人也只有雅瓊。
如果雅瓊認定了的事，只要目標明確，她總能想到辦法，如果雅瓊認定了要幫那些小的培訓機構，那一切都好辦了。雅瓊跟詹總並不一樣，詹總辦培訓學校確實有一套辦法，而且經歷了十幾年的歷練，確實在省城的培訓市場裡獲得了不錯的成功。
但說到底詹總以及唯學還是為了錢，而雅瓊是一個有自己目標的人，特別是自己帶了藝成的學習之後，對家長的苦心更有感受，因此她編的那些資料都是在網上公開的。
回到了青藤小區，他來到了雅瓊家裡，雅瓊正在為最佳化藝成的學習內容而傷腦筋。
自從雅瓊發現高中的知識與初中的知識組成上的區別之後，她便想著如何讓孩子在初中培訓過程中能慢慢地滲透進高中學習的一些理念與作法。現在見謝老夫子找上門來，不知不覺便跟謝老夫子聊起了這個話題。
“你看，象我們初中雖然對孩子進行了培訓，可到了高中基本就沒什麼效果了，這樣對家長來說可不是一件好事！”雅瓊說道。
“你這個想法好是好，可真要做到也是不太現實的。初中培訓你還想滲透到高中不成？所學的知識都完全不一樣，深度也不一樣，做不到也是很正常的。”謝老夫子點了點頭，笑道。他喜歡雅瓊這股鑽研勁，而不象詹總與鄧總兩人一樣動不動就是怎麼賺錢的事。
“當然不是這個意思，我想的是怎樣讓孩子們在初中的時候就能接受一些高中將來的學習思維，如果有了這種思維，那將來到了高中就能更快的適應學習。”
謝老夫子一聽，笑容不禁變得有些僵了，說道：“你想在初中加入高中的內容？那不又成了超前教育了？這可不是什麼好事！”
“不是這樣的！”雅瓊一聽謝老夫子把她的想法歸入到超前教育裡，不禁急了起來，說道：“我哪有什麼超前教育呀，我只是想讓孩子們在初中培訓的時候能潛移默化中瞭解一些高中將來學習所用的方法。”
經雅瓊這麼一解釋，謝老夫子明白了她的想法。
超前教育到底好不好，各有各的看法。但雅瓊的這種想法確實容易讓人聯想到超前教育，就算是學習方法的滲透，其實也是超前教育的一種形式。初中就學會高中去掌握的學習方法，在一般人看來或許又要認為是超前教育了? 而且這個超前教育超的還不是一丁半點。
“這些都是高中的作法，如果把高中的作法滲透到初中去? 那可能會適得其反的。”謝老夫子說道。
對雅瓊的這種想法? 謝老夫子並沒有去考慮過，但直覺告訴他，教育方法的事也得遵循孩子們的學習規律才行。但雅瓊卻有自己的想法。
“現在這些孩子們的培訓抓得這麼緊? 早早便把初中的課程學完了? 到最後又擔心那些知識遺忘了? 又重新再做一遍，結果就是不斷地刷題，花費了大量的時間，最後效果不見改善。這也不是個辦法。”
如果這樣說，謝老夫子倒是沒話可說了。確實? 現在小區裡那些上初中的孩子又有幾個不是天天刷題的呢？為了增加孩子們的興趣? 不斷地把題目變換來變換去? 結果變來變去還是原來那些東西? 確實效率太低了。
“那你的想法是……”謝老夫子問道。
“我的想法是，如果孩子們把知識學完了? 倒不如給他們把那些學過的知識進行模塊化組合，這樣既不耽擱他們中考的準備? 又可以讓他們學會對知識的重組? 這樣模塊化設計自然就出來了。”
雅瓊說得有些得意，這是她最近琢磨出來的打通初中到高中學習滲透的一種不錯的想法，但效果怎麼樣，她自己心裡也沒有底，現在謝老夫子來了，正好提出來跟他好好討論一下。
模塊化處理可不是件容易的事，難就難在初中的孩子是不是具有學習的主動性，如果沒有主動性，很容易把知識點給遺忘了。
不得不說，雅瓊這種跳出原來培訓思維的作法讓謝老夫子耳目一新。讓孩子們利用已經掌握的知識，學會對知識進行重組，如果掌握了這種技能，那自然是學習高中那些模塊化知識的得力助手。他不由地點了點頭，說道：“如果能實現這個目的，那效果自然會是不錯的。”
看到謝老夫子跟自己想到了一塊，雅瓊終於可以放心了。她笑道：“謝老師不愧是專家，我想了好久想到這個方法的。”
謝老夫子笑了笑，沒說什麼。
雅瓊這時突然想到了什麼，他不可能是為這模塊化的事來找她的。
她看到謝老夫子不說話，坐在沙發上一聲不吭，便笑著問道：“謝老師一下不說話了，嬸子惹你生氣了？”
因為謝老夫子的怪脾氣，他愛人跟他爭吵幾句也是常有的事，每次爭了起來之後謝老夫子就會跑到別的地方去，氣消了，一切又會回到原樣。正因為如此，雅瓊才敢跟謝老夫子開這種玩笑。
“好男不跟女鬥！”謝老夫子隨口說道。剛說完，他又發現說得不對，說道：“看你想哪去了，是你們詹總與鄧總把氣死了。”
“他們怎麼氣你了？”雅瓊覺得有些不可理解，要說詹總與謝老夫子，雖說十幾年前是師生關系，但現在真是什麼事也犯不著的。
謝老夫子把情況一五一十地跟雅瓊介紹了一遍，說道：“唯學把這些現成的東西給那些小得培訓機構去做也是沒用的，必須要有新的培訓資料，還要有師資輔導才行，什麼管理制度，一大通的事！”