賈代善請先生這事兒，家裡還真沒一個知道的，包括幾個當事人，也包括史氏。
作為一家之主，賈代善沒覺得自己做這樣的決定需要通知其他人，頂多就是在拿不定主意的時候跟堂兄商量一下，史氏一介婦孺，沒多少見識，三個兒子又都年幼，經事太少。
所以先生都已經定下來了，正式上課的時間就安排在明天，一干人等都是在頭一天晚上才知道。
反應最大的不是幾個當事人，而是史氏。
“政兒已經請了先生，從四歲開蒙到現在都已經五年了，一直都挺好的，沒必要換先生，而且她跟老大、老二的學業進度也不一樣，用同一位先生不太合適。”
賈政的先生，還是史氏託孃家保齡侯府請來的，是一位老舉人，年少的時候即中了舉，後來多次參加會試不中，心灰意冷之下辦起了私塾，就沒再動科考的心思。
不過雖然自己未能得中進士，但這位老舉人自己卻是教出了兩個進士。
史氏和保齡侯府看中的就是他教學生的經驗，為了讓人家單獨到府裡來教賈政這一個學生，直接送了一處二進的宅子。
在京城，一處二進的宅子也要二三百兩銀子呢，要知道普通的百姓之家，一年的花費也就三四十兩銀子。
除了這宅子之外，束同樣不底，每個月35兩，可比辦私塾的時候賺錢多了。
給賈政請先生的時候，老國公夫人還在世，束也就罷了，這二進的宅子可不敢從公中拿，都是史氏拿自己的嫁妝買的。
對賈政這個小兒子，史氏確實是一番慈母心腸，不過對長子和次子，史氏的心情就複雜多了，雖然不會見不得他們好，但總歸是不希望這兩個兒子走在小兒子前頭。
所以在大多數時候，史氏對長子和次子都是眼不見心不煩，不去找他們麻煩，也不會替他們操心，權當是沒生這兩個兒子，反正老爺身子骨好的很，日後很有可能他要走在老爺前頭，不指望兒子養老。
賈代善對長子那真真是寄予了厚望，這次請先生，次子和幼子完全是沾了長子的光，所以對賈政要不要換先生，賈代善還真不怎麼在意。
既然已經定了柳清巖教長子，幼子不換先生，那餘下的四個舉人全都去教次子好了，雖然不指望著賈赦考出個什麼名堂來，但也不能讓孩子長大了，被人家說‘繡花枕頭一包草’。
榮國公府大得很，賈代善乾脆讓人騰出了一處院子，用作三個兒子讀書，這地方離前院很近，倒也算是清靜，幾個兒子和先生的午膳也是在這裡用。
賈赦慣喜歡賴床，每次都得三催四催才能起來，每每起床穿衣的時候，賈澤早就已經洗漱完了。
也正是因為如此，賈赦有機會照著兄長來穿衣打扮，一樣款式顏色的衣服，一樣的髮帶簪子，一樣的玉佩荷包，只不過兩個人高矮胖瘦不一樣，氣質更是大相徑庭，所以即便是穿著一模一樣，長相也相似，兩個人還是能夠一眼區分出來，而且‘誰是兄長，誰是弟弟’也甚是容易區分。
一母同胞的孿生兄弟，打從孃胎裡就在一起了，哪怕是父母，哪怕是疼他入骨的祖母，哪怕是將來的妻兒，在賈赦看來，都比不上他跟兄長親近。
住同一處院子，穿一樣的衣服，吃一樣的飯，打同一套拳法，在賈赦這裡，就是親密的表現了。
兄弟倆肩並著肩，後邊是捧著六禮的小廝。
所謂六禮，是指蓮子、桂圓、棗子、芹菜、紅豆和豬肉條，各自有其美好的寓意，不過賈澤和賈赦兄弟倆此時並不關心這些。
“父親讓人給我送來了四份六禮，難不成是給我請了四位先生？這可怎麼辦呀，大哥，父親不會是想讓我去考科舉吧？”賈赦慘兮兮的道，祖母先前在時就說了，他是嫡次子，無需承擔守護祖宗基業的重任，也沒必要一定去光宗耀祖，這一輩子想活成什麼樣就能活成什麼樣。
換句話來說，賈府如今有父親，父親沒了，還有大哥，以他的資質，沒必要去摻和這些事兒。
人貴有自知之明，他都已經打算好了，這一輩子做一個吃喝玩樂的紈絝子弟，總比人蠢還不自知的要強。
賈赦對自己有著清晰的認知，同時也安於現狀，所以若是父親想要讓他求學上進的話，那是萬萬不能的。
“先看看再說，如果你覺得學習內容多或者壓力大的話，我再陪你去同父親說，不過這頭一日可不行，怎麼這第一天也得熬過去。”賈澤不覺得父親會讓二弟去考科舉。
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準確的說，府上就只有三弟是按照考科舉的標準在培養，四歲便專門請了老舉人過來教書，每日的日常安排也大都是讀書學習。
反觀他和二弟，從小到大這方面的要求都不高，請先生不過是為了教他們識字認字，這幾年便是連先生都用不到了，每天要不要看書，全憑他們自己安排。
所以父親突然請了先生到府上，未必是想要安排他們都去參加科舉考試，很有可能是因為出了祖母的孝期之後，他和二弟也到了適婚的年紀，多讀幾本書，大概能夠在婚戀市場上給自己加加碼。
先生年輕得有些出乎賈澤的意料，看上去應該還不到三十歲，甚至說是二十出頭應該也會有人相信，不過做起老師來卻是嚴肅的很。
“國公爺昨日說，你能夠熟背四書五經，可真是如此？”
確實是一身的好氣度，昨日從國公爺身上他看到了威嚴，但是在這位學生身上，他卻是看到了貴氣，龍章鳳姿，玉樹臨風，小小年紀，這一身的風華已然掩都掩不住，這會兒他倒是有些相信國公爺昨日所言了。
“的確如此，還請先生考校。”看一遍就能記住的東西，他可不想再繼續不斷的誦讀，當初啟蒙的時候，動輒便要念上十遍八遍，他可不想再來一回。
當年得中進士的時候，柳青巖也能熟背四書五經，不過，如今都已經過去兩年多了，就算不敢完全保證自己能夠將所有的內容熟背，但合上課本考校學生還是可以的。
“詩經，風雨。”
“風雨悽悽，雞鳴喈喈……”
……
一番問答之後，柳青巖總算是明白了，他新收的學生確實能夠熟背四書五經，也曉得每句話每個字是什麼意思，只是，這些不過是死記硬背的東西罷了，要說理解，他這個學生還有很長的路要走。
世人皆知，要想考科舉，必須要會寫八股文，而這八股文便是從四書五經中取題，光是能夠熟背，用處不大，還得是理解透徹，才能破題。
顯然，他這個學生是下了功夫的，不然小小年紀不可能背下四書五經，也不可能通曉每一句話的含義，只是可能先前授課的先生學問不到家，自己對四書五經的理解都不到位，自然也沒有辦法幫著學生理解。
而接下來這段時間他要做的，便是從最基本的內容開始講起，細緻全面的講解有關四書五經的內容，並且拿出一部分八股文的選題來，作為例子，講解如何破題。
柳青巖不清楚他這位註定要繼承爵位的學生是否要參加科舉考試，但是讓他教，他就是這個教法，寒窗苦讀十幾年，他自己鑽研的就是這個路子，如何把自己學到的東西運用到科舉考試中去，讓他教別的，他也教不來。
賈澤很快就發現了，如今的這位先生和給他啟蒙的那位先生比起來，確實是不一樣。
給他啟蒙的那位先生，教學方式就像是在紫霄宮中講道的鴻鈞，自顧自只知道講自己的，學生懂不懂，學生煩不煩，跟做先生的沒什麼關係。
如今的這位先生，很是細緻周到，若要是用一句話來總結，那就是師生之間有了互動和交流，他有什麼地方已經懂了，不需要再三重複，他有什麼地方不懂，要提出疑問，先生總是能夠發現，然後給出合理的反饋。
小半天的課程下來，賈澤甚是滿意，他耽誤修煉的時間在這兒上課，可不希望是浪費時間，越有效率越好。
再說這些內容也挺有意思的，他之前跟上位先生學的東西，還有自己私底下看的那些書，只能說是空有枝幹，看上去唬人而已。
但這位先生教的東西，就像是讓枝條生了嫩芽一般，原本枯燥的東西都變得生動了起來。
挺有趣的。
賈澤覺得有趣，可是把柳青巖累的不輕，他這位學生確實對四書五經沒有太深的理解，但是奈何涉獵的書籍太多，有些地方舉一反三，很容易就牽扯到了旁的書籍，什麼左傳、史記，連黃帝內經這種醫學典籍，跟科舉沒有半分錢關係的書都看。
所以上半天課，就像腦子打了半天的仗，一點都不清松。